贵州省毕节市织金县三塘中学人教版七年级语文上册学案：28 女娲造人（无答案）.docVIP

28.《女娲造人》学案 李杰 【学习目标】 1、积累重要词语。 2、了解神话的特点。 3、了解有关人类起源的神话故事。 4、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神 话的魅力。 【学习过程】 一、自主学习 （一）学习任务一: 调动知识储备或通过查资料了解神话。 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。 《女娲造人》选自《 》，作者是 。传说中的女娲是 神。本文是根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。 （二）学习任务二：积累字词 1、给下列加点字注音。 女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵敏（ ） 掘起（ ） 掺和（ ） 踪迹（ ） 2、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。 绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻（ ） 气慨（ ） 兴高彩烈（ ） 4.选词填空。 女娲看着自己亲手___的生命，非常高兴，便不停手地___人。她日夜不停地___呀___，___累了就索性用树枝___满泥巴在地上___来___去，泥巴点子___到地上，立刻变成了人，布满了东西南北。 （发明 制造 捏 造 蘸 涂 揉 扔 甩 掉 溅 落） 5、请用下列短语仿写句子。 (1)神通广大—— (2)眉开眼笑—— (3)疲倦不堪—— 6、你能选择下列词语中至少三个连词成句吗？ 神通广大 兴高采烈 女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 毕竟 （三）学习任务三：根据课文内容回答以下问题 1、朗读课文，整体感知。 （1） 概括课文的主要内容。 [来源:学科网] （ 2） 初读感受是什么？ 二、合作探究：再读课文，体会作品主题。[来源:学|科|网] 探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感 （1）讨论：说说你对女娲的认识。 （2）跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己的感受。 （3）女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法? [来源:学科网ZXXK] （4）运用想象，把成语“喜气洋洋”“眉开眼笑”构想成生动的画面，并用文字描述出来。（100字以内） [来源:学科网] 【课后反思】 1、通过本节课的学习，我最大的收获是 ________________________ 2、感到自己有待加强的是__________________________ 【达标测评】 测一测，检查一下你学习本课的成果如何： 1、给下列加点字注音． 开天辟地（　）　 女娲 （　 ）　掺水（　）　 塑造（ 　） 莽莽榛榛（ ）（ ） 澄澈（ ）( ) 2、文学常识填空。 （1）本文是根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙 述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。 （2）神话是远古时代人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。神话带有浓厚的 色彩。 3、仿照下列的拟人手法和句式特点，再另写一个句子。 例句：山涧的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。 仿句： 4、阅读课文选段，完成文后问题。 ①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 ②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。 ③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 A 下一条枯藤， B 入一个泥潭里， C 成了浑黄的泥浆，向地面这么一 D ，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 E 成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。 ④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。 （1）解释文中加点字。 略睡一睡（