四川省盐亭县城关初级中学（语文版）八年级语文上册课件：第16课山米与白鹤（共30张PPT）.pptVIP

只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间。 山米与白鹤 贝特西 贝尔斯 生于1928年 ，美国儿童文学女作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》（1968年）、《天鹅的夏天》（1970年，获1971年纽伯利奖）、《山米与白鹤》（1972年）、《宾戈、布朗的难题》（1988年等） 贝特西·贝尔斯 gān gà dǎo jié kuì zào zǔzhòu chén’ āi xuē kānɡ kǎi bá lào gān huàn duō 你预习好了吗？ 尴尬 捣鬼 竭力 崩溃 焦躁 诅咒 尘埃 靴子 慷慨 跋涉 乳酪 鱼竿 豢养 咄咄逼人 汤匙 钥匙 五磅 磅礴 shi chí 气喘吁吁 呼 吁 bànɡ pánɡbó xū yù 1.形容年老体衰的样子。 2.没有告辞就离开了。 3.精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极　　　　　　 　度疲乏。 4.形容对情况非常清楚,好象指着自己的　 　手掌给人看。 5.年岁轻,体力好。 6.随随便便,不放在心上。 老态龙钟 不辞而别 精疲力竭 了如指掌 年轻力壮 壮：大，足。 漫不经心 龙钟：行动不灵便的样子。 写出相应的四字格。 7.一点都不在意。 8.每次都命中目标,形容射箭或射击非常准。 9.形容健康、活泼，生命力旺盛。 10.形容气势汹汹，盛气凌人。 11.由不得自己；控制不了自己。 12.脸上露出神采。形容人身体健康，精神 旺盛。 13.一个跟着一个，连续不断。 毫不在乎 百发百中 活蹦乱跳 咄咄逼人 咄咄：表示惊异。 不由自主 容光焕发 接连不断 互动1 自由读课文，思考讨论：课文写了几个中心事件？ 出逃 ----- 捉鹤 ----- 喂鹤 理情节 文章结构 第一部份:(1-3)山米出逃. 第二部分:(4-11)祖孙捉鹤. 第三部分: (12-23)祖孙喂鹤. 开端 发展 高潮 结局 互动2 结合课文讨论：山米和外祖父在一起的这段时间里，他的感情世界发生了怎样的变化？是谁促使他发生这种变化？ 从文中找出描写外祖父和山米的语言、动作、神态、心理描写的语句，并体会主人公的情感。 从文中找出能表明山米由恨外祖父到理解并深爱外祖父的相关语句，并再次体会主人公的情感。 1.山米为什么要逃走？ 山米的父母准备到底特律工作，考虑到那里的种种困难，决定把他留在外祖父家。因为怕山米会大吵大闹，就趁他早晨还没睡醒时不辞而别。山米因此憎恨祖父而离家出走。 2.山米为什么停住了脚步？爷爷通过什么方法唤起了山米对白鹤的亲近之感？ 外祖父发现了一只鹤，引起了山米的注意。捕到鹤返回途中，外祖父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣，他开始理解外祖父，开始喜欢白鹤。 你认为是什么东西促使山米的感情发生变化的？ 外祖父对白鹤的由衷关切，对生命真挚的爱深深感动了山米，使山米的感情世界发生了变化，理解并爱上了外祖父，学会了珍惜生命。 山米对外祖父的感情变化 厌恶——接近——理解——深爱 A起初，山米并不在意白鹤的死活，甚至盼它死掉，还用石头砸它，遭到外祖父的怒斥。 B后来逐渐缓和了与外祖父的对立情绪，帮助外祖父抓到了鹤。返回途中，外祖父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣。 C他开始理解外祖父，也开始喜欢起白鹤来，将受伤的白鹤带回家后，外祖父精心的照顾它，向山米讲述生命的可贵，使山米的思想受到触动，开始理解外祖父并真正喜欢和关心起白鹤来。 D第二天，他和外祖父一起帮助白鹤补食，在这期间，他更加理解外祖父，渴望能得到外祖父的谅解，他深深爱上了外祖父。 小结：山米的变化过程 互动3 在文中找出描写人物心理的语句，试分析其作用。 1.山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。 在这里外祖父使他懂得鸟也是一种生命，人应该像爱自己的孩子一样去爱它们，应该去爱每个美好的生命. 本文刻画人物形象使用了许多心理描写,试分析其作用. 2. 山米再次走进水里