浙江省婺城区汤溪镇第二中学人教版七年级语文上册教案：第8课《我的早年生活》.docVIP

我的早年生活(2课时) 【学习目标】 1.默读全文，解文章基本内容，结构 2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。 重点语句的含义，学习本文的语言风格。 ?1、重点：掌握概括信息的最基本方法。 ??2、难点：透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。 【学法指导】 标注文章段落序号，扫清文字障碍，默读课文，整体感知课文内容。勾画幽默风趣的语句，并在书本上做好批注。 【知识链接（了解散文知识，红色笔画出重点信息） 1.文体知识：传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属于文学范围，作者在记述主人公事迹的过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 2.走进作者 查找资料，看课下注释，识记作者相关的人、时、地、评、作，并标注在课本上。 3.了解写作背景，在以下资料中画出重点信息。 明确： 本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。 【自学指导，合作探究】 一、自学指导 1默读课文，标出段序，勾画出字词。 2、将课后“读一读，写一写”中的字词查字典注齐音，大声读三遍，练写几遍不会写的字词，并解释成语的意思。 3.默读课文二、三遍，要求不动唇，不指读，不回视。圈出课文表示事件的的关键词句。理清文章脉络，概括文章主要内容，说说你从丘吉尔身上学到了什么。 （1）早年生活的主要事件： （一）（ ） （二）（ ） （三）（ ） （四）（ ） [来源:Zxxk.Com] ①要抓住文中的主要事件，分层次，有条理，语言简洁的概括。 ②如概括不完整，可请小组其他同学补充。 （3）再默读课文，完成下面表格，进一步了解文主要内容，感受“”的情感与态度。 ： 要事件 内容 情感和态度 考试 考官是考喜欢、不知道的东西 “”苦恼而无奈，但坚持参加考试[来源:学*科*网] [来源:学科网] 二、合作探究 品析下面的精彩句子，体会文章幽默风趣的语言风格。 1.第一段“个人都是昆虫，但我确信，是一只萤火虫”作者为什么将自己比作一只萤火虫？ 2.第二段“满，我就步入了‘’这块冷漠的领地”句话，作者为什么说考试是“的领地”表现了作者什么样的语言风格？ .第五段“会首先让他们学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语为一种享受”作者为什么首先让孩子们都学英语然后再让聪明些的孩子学习拉？ 七段“是我们制定条约，不许他发展炮兵。这重要”一句话中，吉尔为什么不他的弟弟杰克发展炮兵？这了邱吉尔的什么？ 5.第八段“年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”这句话有何含义？ 思考让我成长！ 初读课文，你可能觉得丘吉尔太幸运了：拉丁文考试完全不会，却被哈罗公学的校长肯定；凭抽签猜中试题，也能成功通过第二天的征兵考试。他的成功真的是靠幸运吗？结合课文内容谈谈你的看法。 【同步演练，拓展提升】 1.与少年时代的丘吉尔相比，你和他有什么相同和不同之处？将如何利用这些优势走向成功？ 【总结归纳，回归目标】 [知识迁移] 有一个穷苦的苏格兰农民，住在荒郊的茅舍里，他叫弗来明。一天，他在田间耕作，忽听见来自附近沼泽地的呼救声。他迅速的跑了过去。看到一个吓坏的男孩，泥沼已淹没到他的胸部。他在拼命地挣扎并大声呼救。??? 19世纪末，英国的苏格兰有一位