天津市十二区县重点学校2015年高三毕业班联考（一）语文（含答案）.docVIP

2015年天津市十二区县重点中学高三毕业班联考（一） 语文试卷答案 B（A．汗流浃（jiā）背C．恬（tián）不知耻D．择（zhái）菜）? 2．C（A．临界点?立案侦查B．影碟?船舱D．演双簧?掎角之势）? 3．C? 4．B（A．第一个关联词“尽管”应放在前一分句主语“巴以局势”的前面。C．“面对”缺少宾语，可在“金钱”之后加上“的现象”。D．结构混乱，应改为“她确实再造了英国，并使之重回世界舞台的中心”。）? 5．A? 6．B??试题分析：B项理解错误，由第二段结尾“‘新世界’要完全冲破牢笼却难办得多，哪怕仅仅是冲破思想的牢笼”可知。????? 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。? 7．C??试题分析：C项是说陶渊明的思想值得现代人借鉴，并不是说“现代人的生存困境”?考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。? 8．A??试题分析：B项，强加因果。“所以”说法不当。C项“全都”说法绝对，原文是“普遍”。D项“必然会恢复古代人的生活方式”不当，原文是“回到古代人在一开始就面临的问题上”。?考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。? 9．A（句中的“稍”应解释“渐渐”）?? 10．D（A．表揣测语气，译为“大概”B．表比较C．介词，译为“把”D．第一个“而”字表修饰，第二个“而”字表递进。）? 11．B．（①是表明马被驯服了，与能力无关，不合题意；③是表明马与主人感情笃深，独忠于主人，与能力无关，不合题意；⑥是说马毅然脱缰奔向老主人，体现其忠义，不合题意；②表明马驮得多，跑得快；④和⑤都表明马能“解人语”，往返不须人驭，能力超群）? 12．C（拔高了马的本领，是家人估计祖父事情办完了，要去接他回来，才叫马去的）?? 13．（1）叫寨子里的人把马群赶进巷子里，他突然从墙头跳到那马背上，任凭它跑到哪里。（得分点：“蓦”“之”译对各1分，句意1分共3分）?? （2）一定要用几个健壮的人看住此马。不这样，是不能拥有它的。（“视”、“尔”各1分，共2分）? （3）别人的丰厚供养条件，它不曾一顾，唯独对它的主人能够牺牲自己的生命。（得分点：“豢”“盼”译对各1分；大意正确1分，共３分）?? 14．（1）答案示例1：第三联选取了细雨、芳草、东风、老牛、野花等典型意象（答出3个给1分，答全5个给2分），描绘了一幅乡野暮春的宁静秀丽的画面。（2分）?（2）答案示例：（1）表达了农人们对物价飞涨现实的不满；（2）表达了对乡野春天充满了生机景象的喜爱之情；（3）反映出村民生活的闲适之情；（4）表达了对春耕后好收成的盼望之情。（以上4点答出2点即给满分）? 15．略? 16．内容上揭示了查尔斯出走前安逸稳定的生活，从现实生活切入能更好地引领读者展开想象与联想；（2分）结构引出下文，反衬出查尔斯追逐梦想的勇气和伟大。（2分）? 17．?对自我的约束和限制，甚至是对梦想的伤害。（2分，答出任何一句即可给满分）? 18．实现了自己梦想的查尔斯，可以完全忽略物质的匮乏，实现了精神世界的高贵和富足（2分）。? 19．运用排比、比喻的手法（2分），生动形象地写出了查尔斯抛弃了往昔的生活，如愿以偿追逐梦想（1分），却又遭受噩运的命运（1分）。? 20．示例一：主要采用对比手法（1分）比如生活环境的简陋与满墙壁画的辉煌，又如查尔斯身体的病痛残疾与内心的宁静与胜利形成对比（1分），这就使文章结尾充满形象感（1分），更好地表达了作者的敬畏之情，深化文章主旨（2分）。? 示例二：描写与议论有机结合（1分），书中的描述与作者的想象穿插交织（1分），增强了文章结尾的形象感（1分），更好地表达了作者的敬畏之情，深化文章主旨（2分）。? AE（A月亮指梦想，也属于现实生活E作者对梦想并不是爱恨交织，而是借此说明了梦想需要为之付出代价。）? 22．①“笑纳”改为“收下”。②“家父”，“家父”指自己的父亲，“令尊”。③“阁下”，“阁下”是敬称对方，不能用于称说话双方之外的第三方，“太君”。? 23符合传统礼制，便于历史记事，凝固社会记忆，体现国家意志? 答题角度（1）引发关注（2）阐释危害（3）解决方法? 25．参见高考作文评分标准。?参考立意：? 1.?可从“在平凡的世界中活出不平凡”一句立意。? 2.?虽然是平凡的人，只要是用自己的方式实现梦想的，就是不平凡。? 3.?切入分以42分为准，基本符合题意。不能偏谈梦想，或只谈安于平凡，若出现此类作文，建议给分36左右。?【文言文参考译文】? 先祖父崇级很喜欢马，也善于相马，家中常养数十匹马，都是劣马，并不满意。山寨的蛮人家里有一匹马，很喜欢踢人咬人，寨子中没有人敢接近它。出去放牧时，常听任它数日不归。先祖父听说后说道：“这恐怕是匹良马吧？”便派仆人招弟去看看。招弟回来，说的确是匹好马。先祖父