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多媒体和网络技术在英语教学中的应用吴　敏 摘　要　本文首先总结了目前大学英语教学中存在的主要问题,并从现代教育理论、经济全球一化体和社会信息化发展的角度,对大学英语教学提出了新的要求。同时在概括了与英语教育技术相关的多媒体和网络等信息技术的发展动态和现有水平的基础上,探讨了多媒体和网络技术在英语教学的几种主要教学模式,指出了多媒体英语教学将来解决的几个技术问题。关键词　多媒体　网络　英语　教学　　语言是沟通人类思维活动的重要桥梁,具体由听、说、读、写这样四部分能力组成,其中,听和说则是最基本和最直接的表达方式,人类在社会活动中首先学会的也就是这样两种能力。这两种能力的培养离不开人类生活的环境,但是对于一种非本国语言的学习,这种生活环境已不复存在,而传统的教学方法又不可能创造良好的语言环境。所以,在现实的外语学习过程中存在许多人们无法逾越的障碍,影响着外语教学的效果。随着科学技术的发展,多媒体与网络技术已经能够把外国人们之间的活动场景再现在我们的面前,使我们学习外国语言时,在某种程度上也能象学习本国语言一样,具有人类语言学习的良好环境,本文将从外语教学存在的问题、新形势对大学生外语水平的要求以及多媒体与网络技术对外语教学所产生的影响等方面,谈谈未来外语教学将会出现的新模式。一、大学外语教学存在的问题　　目前,我国大学外语教学普遍存在着许多问题,以我校外语教学实际状况为例,主要表现在以下几个方面:课时不足。我校英语教学周课时为4(2节精读、1节泛读和1节听力),但随着新知识的不断增加,各学科的教学课时普遍不足,所以,从增加外语教学课时数的角度解决问题是不可取的。那么,只有提高教学效果,为学生课后复习和自学提供条件才是一个积极的措施。教师不足。各高等院校,尤其是重点大学的外语教员严重短缺,优秀中年教师大多流向国外或国内外资企业。随着招生规模的增加,这一问题显得尤为突出。目前的外语教学已不能有效地贯彻因材施教的教育原则,不能满足日益增加的个性教育的要求,教学手段单一、教学媒介单一、教学方法单一。现在的外语教学设备普遍是粉笔加黑板加传统的·72·教育与现代化　　　　1999年第4期[总第53期] 吴敏:中国科学技术大学教务处副处长、高级工程师　合肥　230026 语言厅,且不能充分地利用。教学媒介以教科书为主,录音带为辅;教学方法还是以教师讲授为主。这种状况使学生处于被动接收状态,这将严重制约着外语教学质量的提高。口语能力差。“开口难”是我国大学生,特别是理工科大学生学习外语的难点之一,它已引起教育界的广泛重视。从学生的外语水平和能力的表现来看,学生的“说”的能力最差,其次是“写”的能力,目前大学生这几个方面的能力由强到弱表现为:“读”、“听”、“写”、“说”。二、新形势对大学生英语水平的要求　　随着科学技术尤其是信息技术的发展,全球社会、经济一体化的时代即将到来,这将从以下几个方面对人们提出了新的要求:从现代教育理论来看,要求个性化教育,终身教育,并强调能力和素质培养,因此,大学外语教学如何因材施教,充分发挥每个学生的特长、兴趣和爱好,如何根据学生的实际水平和能力以及今后的志向,不断调整教学内容和进度等,这将是外语教学面临的问题之一。从社会、经济全球一体化的发展趋势来看,中国的经济要高速发展,必须将中国的经济融入到世界贸易体系之中,语言这一桥梁将日趋重要。因此,外语的听、说、读、写不可偏颇。香港和新加坡经济的高速发展,其民众英语水平起到了不可估量的推动作用。从信息技术来看,尤其是多媒体和网络技术的高速发展,将把学生带入到世界的每个角落,这不仅给我们提供了众多的外语信息,也为我们与国际交流提供了条件。电子邮件已经不是什么新玩艺,这对于培养学生的外语写作能力提供了新的激励方式,IP电话在不远的将来就可以普及,它将为提高学生外语的口语表达能力创造了条件。三、与外语教学有关的多媒体和网络等信息技术的发展　　1.多媒体技术的高速发展。多媒体计算机和声、像处理卡的性能/价格比不断提高,数字录音机、照像机和摄像机的出现和快速普及,都为多媒体计算机辅助教学的普及提供了技术支持,使多媒体外语教学课件的制作更加简单方便。2.存储媒体的发展。在多媒体信息数据的存储方面,大容量硬盘、光盘及DVD的已普及或即将普及,磁盘阵列和光盘塔的性能/价格比不断提高等,为图片和图像数据的存储和传播提供了保证。3.网络技术的发展。基于互联网的多媒体外语教学首要要解决的问题是用户计算机联入互联网的问题。作为教育部教育振兴行动计划的一个组成部分,国家将加大对互联网的投入,拓宽中国教育科研网CERNET的带宽,将现有的主干网从几个Mbytes/s增加到155Mbytes/s,今后将拓宽到650Mbytes/s,使越来越多的高校进入CERNET。且许多高校的校园网络也在扩建,这将解