《活板》精品课件_.ppt

教学目标 1、了解和学习我国古代劳动人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。 2、理解本文的说明顺序，掌握说明方法。 3、学习本文准确、简明的语言。 沈括：（1031—1095）字存中，杭州人，北宋科学家、政治家。 代表作《梦溪笔谈》，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标” 已 后 典 籍 皆 为 板 本 其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之 则 以 一 铁 范 置 铁 板 上 以 备 一 板 内 有 重 复 者 用 讫 再 火 令 药 熔 其 印 为 予 群 从 所 得 活版 沈括 板印/书籍，唐人/尚未盛为之。五代时/始印五经，已后/典籍皆为板本。??　庆历中，有布衣/毕昇，又为活板。其法/用胶泥刻字，薄如钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先设/一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持就火/炀之；药/稍熔，则/以一平板/按其面，则字平如砥。若/止印三二本，未为/简易；若/印数十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自布字，此印者/才毕，则/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用，则/以纸帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木为之者，文理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘，不可取；不若/燔土，用讫/再火/令药熔，以手/拂之，其印/自落，殊不沾污。 ??　昇死，其印/为予群从所得，至今/保藏。  活版 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为 板本。??　 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱 唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰 之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一 板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止 印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁 板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具， 活版 沈括 更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有 二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一 帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可 取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。  ??　昇死，其印为予群从所得，至今保藏。  活版 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。??　 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。?不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。?? * * 活 板 昇( ) 薄( ) 唇( ) 和( ) 炀( ) 砥( ) 更( ) 瞬( ) 旋( ) 韵( ) 贮( ) 粘( ) 燔( ) 沾( ) 予( ) 从( ) 以纸帖之( ) 每韵为一帖（ 　　） 读一读 shēng báo chún huò yáng dǐ gēng shùn tiě yùn zhù zhān fán zhān yú zòng xuán tiè 一 读正字音 二 读准节奏 读 / / / / / / / / / / / 对照书下注解,自由翻译全文,不懂的可同位讨论. 大规模 混合 通“只” 通“以” 蒙，盖 准备好 完成 用标签标出 又 终了，完毕 用火烧 一点儿也不 纹理，质地 交替，轮流 用雕版印书籍，唐朝人还没有大规模地这样 做。五代的时候才用雕版印五经，以后的经典文献都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚