《荷花》预习指导.ppt

《荷花》预习指导 叶圣陶 Contents 目录 01 02 03 04 课文概述 预习目标 词语学习 学法导读 05 06 重点语句 课文结构 本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景。色彩明艳、姿态优美的荷花将“我”深深吸引，在不知不觉中“我”与荷花融为了一体，仿佛自己也变成了一朵美丽的荷花。 课文概述 目录 荷花 1、认识3个生字；会写12个生字；能正确读写“清香、饱胀、破裂、仿佛”等词语。 2、有感情朗读课文，理解课文内容，感受荷花的美丽。 3、结合第4自然段，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。 预习目标 目录 荷花 清香：清淡的香味。 饱胀：形容饱满。 破裂：（完整的东西）出现裂缝；开裂。 姿势：身体呈现的样子。 仿佛：似乎；好像。 翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 词语学习 目录 荷花 学习时，先按照“闻—看—想”思路来理清作者描写的顺序。 然后重点围绕2-4自然段，从形状到颜色，从整体到局部来感受荷花的美丽。 结合生活实际，边读边想象，体会作者的情感。 学法导读 目录 荷花 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这句话运用了比喻的修辞，形象地描摹了荷叶的色彩和形态。 思考：这句话运用了什么修辞？有什么作用呢？ 重点语句 目录 荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 思考：这句话中“冒”字用得好，好在哪里？ 一个“冒”字不但把荷花写活了，而且使荷花也变得更美了。透过这个“冒”字，我们仿佛能看到荷花像个调皮的孩子向上伸展的样子，姿态动人，生机勃勃。 重点语句 目录 荷花 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 把一池荷花比作一大幅活的画，传神之笔在“活”字上，一个“活”字写出了荷花的动态美。 重点语句 目录 荷花 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 这是“我”的想象，想象自己化身成了荷花，人景合一、情景交融。 重点语句 目录 荷花 荷花 闻到 清香 看到 想到 荷叶 荷花 “我”仿佛成了荷花翩翩起舞 挨挨挤挤 千姿百态 一幅活的画 课文结构 目录 荷花 退出 * * * *