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 2010年1月18日至2月7日．我去美国康涅狄格州进行了为期3周的培训学习． 我在一所高中问及学校对问题学生如何处理．校长助理领着我们到了一间学生隔离室。这是一间专为违纪学生提供的禁闭室，只有普通教室的一半大．有三四套特制桌椅，桌子两边有隔板，学生面墙而座。门口有值班教师，无课教师轮流值班。教室里有各种杂志供学生阅读。墙上贴着“学生必读”的要求，内容如下：要尊重别人；要用适当的语言；要按时到达；要一直呆在所要求的桌椅旁；要填写反馈表；要完成作业或课堂工作；要安静读书；不能说话；不能睡觉；不能无所事事；不能运动；不能玩各种电子产品；午饭在禁闭室吃；若迟到了，表现不好，没完成所要求的内容，第二天再来禁闭室一天。 在学生的桌子上，我看到了一张学生的作业，内容如下：1．在禁闭室的盒子里，找任何一本杂志．阅读一篇文章。2．对你所选择的这篇文章，写出读后感。3．读后感必须至少有200字。4．读后感必须附着在杂志上面并写上该文章所在杂志的页码。5．放学离开禁闭室前必须将读后感交给值班教师。 学生在反思自己的行为后必须填写“ProcessingForm”(处理单)。回答你做了什么(你的错误)?你为什么会作出这样违纪的决定?你的行为对你有什么影响?你的行为对你的老师和其他同学有什么影响?写出两条你将改正错误的措施。如果你回到教室后继续捣乱．会有什么样的后果?为什么这种行为是为人所不齿的? 如上所示，为了使学校的教育功能得以正常发挥．美国的各级各类学校都有一套明确详细的学校规章制度．有一套供本学校学生遵守的行为准则。在这所学校就读的学生必须接受学校的规章制度，承认学校教职工的权威并接受其指导。任何学生不遵守学校的规章制度．或者不执行学校教职工在学校范围内作出的合情合理要求．均视为违纪行为．任何违纪行为都要受到惩罚． 我在东布里斯托高中目睹了校长助理参加的一次问题学生听证会。听证会由校董事会成员、总监、校长助理、家长及家长的朋友、当事学生甚至家长请的律师共同出席。校长助理呈 现学生的过失单，违反了什么纪律。多少次，都有正规的纪录．由大家一起决定学生应该接受什么样的处罚。如这次．学生可能就要回家一直呆到6月份。如果这个学生没有超过16岁，学科老师必须登门为学生补课。如果超过l6岁，可以不登门，但这所学校要求必须去。一切都是那么的正规，按程序办。没人会随心所欲地改变。 美国中小学对学生的惩罚颇具特色。其一，美国中小学在教育学生时并不吝惜惩罚。该罚就罚．该重罚就重罚。美国中小学对惩罚是一种教育方式的认识比较清楚：其二．美国中小学惩罚学生时要求公平合理．必须按规章制度办事。美国中小学的规章制度非常健全．这一点与美国多如牛毛的法律是一脉相承的．所以学生犯了错误就按相关条款处理：其三。在美国。惩罚就是惩罚，既无争辩和解释的余地，也无须细致耐心的说服教育．这与我们国家的思想政治教育方式是完全不一样的。 我国在惩罚学生时．一般要伴随说服教育．而且我国教师在惩罚学生时．经常罚态度．承认错误态度好就可以轻罚或者免罚。但美国几乎没有类似的做法。惩罚时严格照章办事．违规就罚，很少姑息养奸，更很少会因为学生承认错误、态度好而轻罚或免罚．这是美国健全的法制(法制社会)在教育中的缩影。那样做有利于维护制度和法律的严肃性．有利于让学生从小养成要遵从游戏规则的观念。 (作者单位：山东省淄博实验中学)