盒子内的糖果数量 - 香港考试及评核局.PPTVIP

Draft only 新高中數學課程 校本評核課業範例初稿分享 香港考試及評核局 2006年9月 編寫評核課業的資源 (1) 新高中數學課程 校本評核課業範例分享 例子一：　結構 例子二： 　盒子內的糖果數量 例子三： 　寬頻網絡服務供應商的服務表現 例子一：結構甲部 偉明使用一些正方形的瓦片去鋪砌花園裏的小徑。 1. 他使用六塊白色的瓦片砌成一個 2 x 3 的長方形。 他在原來的六塊瓦片上增加更多的瓦片，形成以下三個樣式： 學生要數算這些樣式的瓦片數量和探究第 n 個樣式的瓦片數量。 乙部 文俊使用一些立方體造成一個 3-D 模型。 他使用六個立方體形成一個 2 x 3 x 1 的長方體。 他在原來的六個立方體增加更多的立方體，形成以下三個模型： 3. 學生要數算這些模型的立方體數量和探究第 n 個模型的立方體數量。 老師指引 這課業要求學生 在一些結構裏觀察數字模式 ； 通過歸納作猜測 ； 測試/辯證猜測 。 一般而言，學生應該能於2個小時內完成課業。但是，老師可以根據學生的需要，和運用他們的專業判斷去調整所需時間。 如果有需要，老師可以在開始時，給與這課業一個簡要的描述，例如可造一些真實模型來介紹乙部。 老師可以因應學生的需要而對問題作出修改，例如使用其它形狀或形態作為開始的樣式。 在完成課業後宜向學生提出回饋，例如討論使用不同的方法去解答各個部份。 例子二：盒子內的糖果數量甲部和乙部 從一些簡單的線性方程中探究整數解的存在，例如 2 x + y = 7 2 x + 3 y = 13 x + 2 y = 12 2 x + 4 y = 26 3 x + 6 y = 5 丙部和丁部 漢林打開了所有大包、小包和倒出所有內裏的糖果。學生要找出原來在盒子內的糖果數量。 戊部 學生充當物流公司的經理，要將108160粒巧克力裝入 192 個大盒和 80 個小盒，並要符合一些額外要求。 己部 若線性方程 a x + b y = c 有無窮整數解，學生要探究在 a、b 與 c 之間的一些關係。 附錄一： 「丟番圖方程」 「丟番圖方程」是包含二元或以上的方程，當中的元必須為整數。 例如 x + y = 4 是一個線性「丟番圖方程」，它有無窮多的整數解，例如 (-2,6)、(-1,5)、 (0,4)、(1,3)、(2,2) ?????? 如果 x 和 y 只局限於正整數，那麼等式將只有三個解， 即 (1,3)、(2,2) 及 (3,1) 。 老師指引 這課業要求學生 解二元線性方程； 瞭解一些關於「丟番圖方程」的基本知識，選擇一個適當的策略去處理日常生活問題，執行計劃和評估所得的解。 附錄一為「丟番圖方程」的簡介，並介紹一些技巧以確定「丟番圖方程」是否有無窮的整數解。老師可以在學生進行評估活動前（在家或在課室）提供附錄一給學生閱讀，或就附錄一的資料作一個簡單的描述。 例子三：寬頻網絡服務供應商的服務表現 甲部 課業中提供了某人使用網絡供應商 X 和網絡供應商 Y 下載同樣文件的時間。學生要以適當的統計量度表現所給予的數據，並評論哪個ISP 的服務較好。 乙部 研究員記錄了不同大小文件的下載時間。學生要解釋哪個網絡供應商的服務較好，並陳述該研究的一些局限和建議一些可能的改善方法。 老師指引 這項課業要求學生 選擇和使用適當的統計量度分析資料； 選擇和使用適當的圖表分析資料 ； 解釋結果； 指出局限和建議改善方法。 如果有需要，老師可以在開始時簡要的描述這課業，例如︰解釋一些有關互聯網服務和網絡供應商的術語，文件大小(MB)和下載速度(Mbps)等。 老師可以因應學生的需要而對問題作出修改。例如將使用不同的網絡供應商的學生編在同一組。除了提供數據集外，老師也可以讓學生在家收集數據，並製成甲部和乙部中的表格。 * * 15 個課業 2009 10 個課業 2011 10 個課業 2013 15 個課業 2008 考評局與課程發展處 提供課業範例