计算技术教案.doc

课题：概述 教学目的：了解珠算的发展史，熟悉我省珠算发展状况，重点掌握珠算的基本要求。 教学重点难点：学习珠算的基本要求 教学用具：算盘 教学过程设计： 概述 一、珠算简史 研究和运用算珠系统的科学技术，运用算盘进行加、减、乘、除、开方等的计算，叫珠算。 珠算是我国古老的一种传统工具，一千多年来，它推动着社会经济发展，促进我国的经济建设事业起了重要的作用。 1、使用功能 2、教育功能 3、开发智力的功能 充分发挥算盘的功能，为我国的经济建设事业服务。现在世界各国十分重视珠算，也正在积极研究和运用算盘，发展珠算事业。 二、我校珠算发展史 我校自八二年创办职高以来，珠算水平发展极快，在八四年首届南昌市赛上就获团体第一，十多年来，年年获南昌市、省赛团体第一，甚至参加华东地区及全国珠算赛选手均为我校涌现了许多优秀毕业生，例如：省劳模衷春华，市劳模杨朝霞等，珠算突出的毕业生绝大多数都分配在各大银行。现在我校的珠算能手级达级率已由原来的百分之五到现在的百分之六十以上，达能手一级的全省现在39名，我校毕业生占34人。现在，我校已规定了毕业达级成绩为四级，希望同学们跟着老师的步骤，一步步勤奋刻苦学习，一个学期就能达到毕业成绩。 三、学习珠算的基本要求 明确学习目的是学好珠算的前提。 练好基本功是学好珠算的基础。 准与快是学好珠算的保证。 勤学苦练是学好珠算的关键。 课后作业：熟练看数、记数 课题：概述 教学目的：了解大写数码字的书写要求，熟练小写数码字的书写，掌握错数的订正方法。 教学重点难点：小写数码字的书写 教学用具：算盘 教学过程设计： 概述 四、数码字的书写与订正 1、大写数码字的书写 填写发票、收付款凭证、帐单、开具证明、签订合同等正式单据和文件的金额时，必须填写汉字大写数字，其目的是防止篡改。 汉字大写数字手写体式样如下： 壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 捌 玖 拾 佰 仟 万 亿 元 角 分 整 零 汉字大写数字的书写规则是： A、书写一定要用正楷字，不得随意简写，不得潦草和简化。 B、书写数字必须冠以“人民币”字样。 C、一笔数字中间连续有几个“零”时，大写金额数，只写一个“零”字。 D、数位为“1”的，前面必须写上“壹”字。 E、当遇上元以下无角分，或角后无分时，必须在后面加写一个“整”字。 F、大写数字不能用中文小写数“一、二、三。。。。。。”代替，零不能用“另”代替，角不能用“毛”代替。 2、小写数码字的书写 日常登记帐表、填写单据、发票、帐单、凭证中的明细数，用小写数码字的书写。小写数码字用阿拉伯数字，其手写体如下： 2 3 4 5 6 7 8 9 0 阿拉伯数字的书写要求是： A、自上而下，从左到右，排列整齐，大小一致，间隔匀称。 B、数字靠住底部横线。 C、笔画清楚，不能潦草，不能模棱两可。 D、数位多时，认数、读数都有一定的困难，因此，非表格数字必须按整数部分自右向左三位撇一分节号。 E、为了防止添加和涂改，小写金额前应冠“￥”人民币符号，小写结尾没有数字，须用“0”补交。 3、订正错数的方法 书写数字应尽量防止出错，如果发现错数，必须用划线订正法进行更正，被划的错数，仍可辨认，不准涂改，挖补，擦刮或用药液清除字迹。 课后作业：每天练习阿拉伯数字的书写一页。 教学心得： 课题：珠算的基础知识 教学目的：了解算盘的类型和构造，掌握打算盘的姿势，熟练单指拨珠指法。 教学重点难点：打算盘的姿势及基本拨珠指法。 教学用具：算盘 教学过程设计： 珠算的基础知识 一、算盘的类型与构造 大型、中型、小型之分，框、梁、档、珠之结构 二、算盘的记数法 三、打算盘的姿势 打算盘是眼、脑、手的连贯动作，离开任何一个环节都不行。打算盘的姿势要求大方、舒适，其姿势正确与否，不但对于计算的速度和准确度有着重要的意义，而且直接影响人的健康及计算水平的提高。 打算盘要注意下列几点： 体正，身直，头稍低，计算资料放在算盘的下面偏左的位置，尽量缩短算盘与计算资料的距离。 打算盘时两腿自然分开，用右手拨珠，左手指数，拨珠时，肘关节不能压在桌上，要抬起小臂，同桌子接近平行，手指同算盘接近垂直。 总之，打算盘的姿势要求大方，正确，既做到能快速计算，又不影响身体健康。 四、夹笔拨珠与清盘 五、珠算的基本拨指法 单指拨珠（满盘拨珠3——5秒） 拇指：拨下珠靠梁 食指：拨下珠离梁 中指：拨上珠离靠梁 课后作业：每天练习半小时指法。 教学心得： 课题：珠算的基础知识 教学目的：熟练掌握两指联拨——拇指与中指联拨 教学重点难点：如何正确完成双合、双上动作 教学用具：算盘 教学过程设计： 珠算