S版三年级下册第一单元.pptVIP

三年级下册第一单元2.《瀑布》 　素质教育目标 (一)知识教学点　1．学会本课生字6个，正确理解词语和句子。　2．学习作者由远到近的观察事物的方法。　3．背诵课文。(二)能力训练点　1．培养学生查字典和联系上下文准确理解词语的能力　2．能够感情朗读课文。　3．培养学生有顺序地观察事物背诵全文的能力。(三)德育渗透点　　引导学生体会祖国山河无比壮丽， 重点、难点及解决办法 (一)重点、难点　 引导学生弄清作者在不同观察点听到瀑布的 声音和看到的瀑布的景象，进而体会作者通过诗句所表达的对祖国大好河山的热爱之情。指导有 感情地朗读。 　 (二)解决办法　　教师引导，学生自学 第一课时 (一)揭示课题。　 导语：同学们，你们谁看见过瀑布?谁 能简单介绍一下瀑布？ 这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一 首诗——瀑布。 瀑布 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 学习生字词 pù dié yǒng tān 瀑 叠 涌 滩 yù chèn Píng 喻 衬 屏 初步感知 1．大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2．附课前预习提纲，把预习情况在小组内交流。 (1)借助拼音把课文读通顺，遇到本课的生字在课文中勾画出来，多读几遍。 (2)借助拼音渎准生词，利用查字典或联系上下文理解生词。 (3)找出不懂的词句，画上“?” 理解词语 叠叠：诗中是指一层又层，前浪未平，后浪又 起，也就是后浪推前浪。　　　　　 屏：指遮挡用的屏风，多扇相连，可以折叠。　　　　　 如：好像。　　　　 　涌：这里指水浪往上冲的意思。 带着以下问题去朗读全文？ 1.这首诗共有几个小节? 2.这首诗主要写了什么? 3.作者是按什么顺序观察的? 4.主要写了瀑布的什么? 5.你感觉瀑布的声音和样子各怎么样?你是从哪看出来的? 6.怎样朗读才能把瀑布声音和样子的特点表现出来？ 作业 1．熟读课文。 2．预习下节课学 习内容 第二课时 我们学会了生字、生词知道了这首诗主要写了瀑布的声音和样子。还知道了作者是按照由远到近的顺序来观察瀑布的。 学习第一小节 思考： 1.这小节主要写的是什么？　　　 2．自由读这小节，说出这一小节给你什么感觉? 你是从哪儿看出来的?　　　　 1.这小节主要写了没见到瀑布，先听到了瀑布的声音。　　　   2.这一节给我们的感觉是瀑布的声音很大，瀑布很壮观。 从重点词句中可以看出： (1)“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音”　　还没看见瀑布，说明还没到瀑布跟前，就已经听到了它的声音，还没看见瀑 布，说明还没到瀑布跟前，就已经听到了它的声音，说明瀑布声音一定很响　　　　 (2)“叠叠”“涌” 叠叠就是一层又一层，前浪未平。后浪又紧跟着涌上来，后浪 推前浪瀑布的声音就像浪涛翻滚时发出的巨响。　指名说出海浪的声音怎么样? (去过海边的都能说出海浪翻滚时声音很大，哗……哗……的。) 　　　　(3)“阵阵” “吹”　风吹过松林时，会发出“轰……轰……”的响声。瀑布从上落下来冲击岩石，跌进潭里，发出的就是像松涛一样的吼声。　　　　　　 指导朗读 (1)出示第一节停顿和重音提示：　　　　　　还没／看见瀑布，　　　　　　先听见／瀑布的声音。　　　　　　好像／叠叠的浪／涌上岸滩，　　　　　　又像／阵阵的风／吹过松林。(2）教师范读。(3)学生练习读。(4)揭去复合投影片中