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语文写作与阅读指导 第一部分:写好中考临场作文 1、临场作文“须知” 2、临考作文如何立意？ 3、临场作文如何打造“文采”？ 一、临场作文“须知” 1．选材切忌“撞车”。 2．给阅卷者提供方便，争取好印象。 3.不得“套作”，不得抄袭。 二、临考作文如何立意？ （一）临考作文的“通病” 　　1.人云亦云显陈旧。 　　2.浅尝辄止显肤浅。 　　3.剑走偏锋显消极。 　　4.贪多求全显盲目。 （二）立意的三个“程序” 程序一：认真审题，弄清楚题目类型。 词语型：根　　水 短语性 ： 　1.请以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字左右的文章。 　2.以“自我与他人”为话题，写一篇文章。 　3.请以“拥抱 ”为题，写一篇文章。 句子型 ：掌声又响起来 　　分享是美丽的 （二）立意的三个“程序” 程序二：针对题目的不同类型，有区别有侧重地展开发散思维。 　　词语型：解决“是什么” 　　短语型：解决“为什么” 　　句子型 ：解决“怎么做” （二）立意的三个“程序” 程序三：对思维的“结果”进行比较，并从中筛选出合乎要求的立意。 　标准：正确、鲜明、集中、 　　　　新颖、深刻 三、临场作文如何打造“文采”？ 运用修辞彰显语言品味。 学会坚强，当我们面对机遇时，让我们像小草破土一样，意气风发，踌躇满志。 学会坚强，当我们面对世俗时，让我们像荷花自洁一样，不为所动，高洁傲岸。 学会坚强，当我们面对困难时，让我们像梅花凌寒一样，无所畏惧，勇往直前。 三、临场作文如何打造“文采”？ ２．引用经典渗透文化底蕴。 　　　　苏轼高唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”李清照低吟:“这次第，怎一个愁字了得？”或许，张扬属于南子，内敛属于女子。 三、临场作文如何打造“文采”？ ３．运用句式增强语言活力 ４．运用描写带来生动形象。 　　　　回眸处，回眸处，历史的光芒穿透迷眼，我似乎可见远古的蛮荒处夸父那如飞的箭步，踏破尘土，踩碎气象，朝着那火红的太阳就不停息地奔跑着。那不曾停下的步子带领着人类走出矗立的巉岩，万尺下的深渊，走出了文明之路。 　　　　侧视时，侧视时，我看见那峥嵘岁月中，孙中山奔走于乱世的脚步，那脚步曾停留在李鸿章的府衙，曾踏上北上的火车、南下的渡船。那不知疲倦的奔跑的姿势，终使他赶上时代的浪尖，冲碎了千百年来不变的封建桎梏。 三、临场作文如何打造“文采”？ ５．巧用铺垫深入表达中心。 ①幼年把好奇的大门推开，童年把追问的大门推开，少年也求知的大门推开，中考把高中的大门推开。 ②和谐的家庭一定是幸福美满的，和谐的民族一定是强盛不衰的，和谐的国家一定是繁荣富强的，和谐的世界一定是和平美丽的。 第二部分 冲刺阶段的阅读备考 一、中考阅读的关键考点 概括题、语言品析题、表达作用阐释题 思路分析题、感受评价题 二、叙事类文章阅读考点点拔 考查对故事情节的把握 考查对文章重点词句的理解 考查对人物形象的把握 考查对修辞方法运用的理解和作用 考查景物描写的作用 考查学生学习探究拓展能力 （一）考查对故事情节的把握 考点主要有： 概括文章主要内容或文中局部情节、事件； 理清文章情感变化； 概括文中人物事迹的各个方面； 给文章或者文段拟标题； （一）考查对故事情节的把握 例1：2008年湖北襄樊《你在伞里吗？》第17题： 　　　请用一句话概括这一感人故事的内容。 例２：2009年北京《又临黄河岸》： 　　　文中写了作者了三次流泪，表达了不同的情感，阅读文章，填写表格。 （二）考查对文章重点词句的理解 考点主要有： 词语在具体语境中的语境义； 代词或其他词语在特定语境中的指代义； 词语的表达作用； 多义词在具体语境中的不同含义 （二）考查对文章重点词句的理解 例１：2007年山东青岛《鱼和树》第２１题： 　　　请结合具体的语言环境，解释句中加点词语的意思。（她对这里的一切都已了然于胸。） 例２：2008年江苏盐城《父子》第２１题： 　　　如何理解文中的划线句‘放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸’的含义？ 例３：2009年山东淄博《躺在母亲的身边》第２０题： 　　　请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。（①母亲若有所思地看了一会，又像很累似地长叹一口气，重新躺回到床上。②突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。） (三)考查对人物形象的把握。 解答要点： 　一看变化 　　二分角度 　　三抓特征 (三)考查对人物形象的把握 例：２００９年山东临沂《母亲的羽衣》第１２题第③小题： 综观这几段内容，从中可以看出母亲具有怎样的特点？ （四）考查对修辞方法运用的理解和作用。 常见格式： 修辞手法名称——一般作用——词句的语境意义。 （四）考查对修辞方法运用的理解和作用