手指游戏在幼儿园日常活动中的作用.docVIP

手指游戏在幼儿园日常活动中的作用 太和三幼 黄丽华 手指游戏又叫手指谣，是以边说边用手指或身体做动作的一种徒手游戏，因其具有小幅运动量，容易开展，容易掌握，富有趣味性等特点深受幼儿和老师的喜爱。经过观察，发现手指游戏不仅在幼儿园一日活动中发挥了不小的作用，而且对幼儿的身心发展也大有裨益。 一、丰富幼儿在园生活，帮助维持常规秩序。 在幼儿的一日生活中不可避免有很多等待的时候，比如吃饭前，分组洗手喝水时，离园活动······有些老师通过组织一些活动来减少无意义等待的时间，也有些老师直接无视这个问题，造成秩序混乱。但是，因为这段时间比较短促，许多活动难以组织。而手指游戏刚好适用这一情况，一个长的手指游戏也就两三分钟左右，短的只要1分钟几十秒。这样一来，孩子的注意力被吸引，各种等待时的无所事事和吵闹混乱就避免了。 二、发展幼儿手眼口协调能力。 因为手指游戏必须边说边做，所以要求幼儿的手眼口能配合一致。通过对幼儿的观察，发现幼儿刚开始学时，大多幼儿是做不到三者一致的，但是通过一段时间的学习锻炼，就明显能看见孩子在手眼口协调一致能力上的发展。而且这种能力也迁移到了其他活动中，比如拍球，扔飞盘，数数等。 三、培养幼儿自信心，增强幼儿语言能力，发展表演潜能。 手指游戏让许多胆小的幼儿和沉默的幼儿开口说话了，而且随着对手指游戏的不断熟悉，这些幼儿开口说话的次数和音量也相应增加。幼儿的整体语言能力也得到发展。另外，在运用手指游戏的时候，幼儿会不自觉随着游戏内容，做出夸张生动的表情，动作。这就在不知不觉中锻炼了孩子的表演能力。 四、锻炼手指的灵活性，发展精细动作。 手指游戏大部分是运用手指的变化来完成的，久而久之，孩子的手指得到锻炼，变得更加灵活。从而促进其精细动作的发展，最直接的体现是幼儿的手工动手能力。特别是小班的幼儿在通过一段时间的训练后，手指灵活性得到很大提高，比如撕纸、泥塑等。 五、幼儿在玩手指游戏时，应该注意一些问题： （1）手指游戏必须具有健康性； （2）幼儿在玩游戏时，要注意安全性，不能玩一些危险的游戏； （3）幼儿在玩手指游戏时还要注意卫生，玩过游戏后要洗手，保持手的清洁。 手指游戏1：手指谣 手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状） 桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开） 让我看看有什么，（用眼睛看孔） 原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状） 手指游戏2：手指谣 时钟说：滴答，滴答，滴答，滴答（两手竖起食指左右摆动） 剪刀说：咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓（食指与中指做剪刀） 榔头说：叮当，叮当，叮当，叮当（两手握拳上下敲击） 机器说：轰隆，轰隆，轰隆，轰隆（两手握拳屈臂转动） 小朋友拍手说：噼啪，噼啪，噼啪，噼啪，停！（有节奏地拍手，最后一下在头顶停住） 手指游戏3：手指变变变 一个手指（右手）一个手指（左手）变成大山（两食指靠一起） 二个手指（右手）二个手指变成剪刀（剪二下） 三个手指（左手）三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动） 四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置） 五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞） 手指游戏4： 一只小鸡叽叽，抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下） 来了（先伸出右手手心向下）一群（再伸出左手手心向下，放在右手上）小鸭鸭（做鸭嘴状三下） 游游泳（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下） 二只小象（两只手的食指和小指同时伸直）走过来（放在桌面做走的动作） 钩钩鼻（大拇指碰碰）做游戏（两个大拇指绕一绕） 一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来 游到东游到西，游到（两手游泳状打开）大海妈妈的环抱（两手交杈放胸前）里。 手指游戏5：我有一双小小手 我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。） ??? 一只左来一只右，（伸出左手再伸出右手。）???? 变成老鹰飞一飞，（左右手交叉，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。） ??? 变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。）???? 变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。）???? 变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。） ??? 变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。）???? 大家拍手齐欢笑。（两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。）? 手指游戏6、会变的小手 我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下） 变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下） 变成风车转呀转。（手