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微元法在电磁感应现象中应用 江苏省金坛市第四中学 吴志华（213200） 应用数学知识解答物理问题是我们常用到的解题方法，而高中物理教学大纲也明确指出：物理教学必须注意学生多方面能力的培养，其中特别指出培养学生运用数学方法处理物理问题的能力。在物理习题中妙用数学中的函数知识，不仅能提高学生处理物理问题的能力，还能培养良好的思维方式和综合能力。从近年来的物理高考试题中我们不难发现，“微元法”这种重要的数学方法一定要掌握。近年来常出现利用“微元法”的方法分析电磁感应现象中变加速运动问题。 利用微分思想的分析方法称为微元法。它是将研究对象 [物体或物理过程]进行无限细分，从其中抽取某一微小 单元进行讨论，从而找出被研究对象变化规律的一种思想方法。“微元法”是分析、解决物理问题的常用方法，也是从部分到整体的思维方法。利用“微元法”处理问题时，需将复杂的物理过程分解为众多微小的、遵循相同规律的“元过程”(微元)，从而将非理想物理模型变成理想物理模型，然后利用必要的数学和物理方法处理“元过程”(微元)，从而解决问题。这是一种深刻的思维方法，是先分割逼近，找到规律，再累计求和，达到了解整体。是对某事件做整体的观察后，取出该事件的某一微小单元进行分析，通过对微元的细节的物理分析和描述，最终解决整体的方法。“微元法”解题的一般步骤　1.选取微元用以量化元事物或元过程；2.视元事物或元过程为恒定，运用相应的规律给出待求量对应的微元表达式；3.在微元表达式的定义域内施以叠加演算，进而求得待求量。[例1]如图所示，间距为L的两条足够长的平行金属导轨MN、PQ与水平面夹角为α，导轨的电阻不计，导轨的N、P端连接一阻值为R的电阻，导轨置于磁感应强度大小为B、方向与导轨平面垂直的匀强磁场中．将一根质量为m、电阻不计的导体棒ab垂直放在导轨上，导体棒ab恰能保持静止．现给导体棒一个大小为v0、方向沿导轨平面向下的初速度，然后任其运动，导体棒在运动过程中始终与导轨垂直并接触良好．设导体棒所受滑动摩擦力与最大静摩擦力大小相等．求： （1）导体棒与导轨间的动摩擦因数μ； （2）分析导体棒在导轨上移动的过程中运动性质； （2）导体棒在导轨上移动的最大距离x； [解析] （1）因为导体棒处于平衡状态，故由受力分析知： 由题意知： 联立可得： （此问是为后面运动过程中合外力即为安培力作铺垫） （2）通过受力分析可知：向下作加速度减小的减速运动。（作变加速运动） （3）设棒在减速中的某一时刻速度为v，取一极短时间Δt，发生了一段极小的位移 Δx，在Δt时间内，磁通量的变化为ΔΦ，ΔΦ （此过程是选取元过程，元过程中I视为恒定 ⊿t很小，则F安为恒力（元过程中ａ视为恒定t时间内有: 即（运用Δv/Δt给出待求量对应的微元表达式Δ=ａΔt规律 得 故最大滑动距离为 [例2]如图所示，两根足够长的固定的平行金属导轨位于竖直平面内，两导轨间的距离为d，导轨上面横放着两根导体棒L1和L2，与导轨构成回路，两根导体棒的质量都为m，电阻都为R，回路中其余部分的电阻可不计。在整个导轨平面内都有与导轨所在面垂直的匀强磁场，磁感应强度为B。两导体棒均可沿导轨无摩擦地滑行，保持L1向上作速度为υ的匀速运动，在t0时刻将靠近L1处的L2由静止释放(刚释放时两棒的距离可忽略)， 经过一段时间后L2也作匀速运动。已知d0.5m ，m0.5kg，R0.1Ω，B1T， g取10m/s2。 (1)为使导体棒L2向下运动，L1的速度υ最大不能超过多少？ (2)若L1的速度υ为3m/s,在坐标中画出L2的加速度a 2与速率υ2 的关系图像； (3)若L1的速度υ为3m/s，在L2作匀速运动的某时刻，两棒的间距4m，求在此时刻前L2运动的距离。 ⑴ L2刚释放时电路中电动势 回路中电流 安培力导体棒L2能向下运动，则 得 ⑵当L2运动速度为υ2时，回路中电动势 导体棒L2的加速度 得 (3) 当导体棒L2做匀速运动时，L1和L2两棒的速度分别是υ和υ2，由平衡条件得 得υ2=1m/s 设当导体棒L2、L1的相对速度为υ相时，棒L2的加速度 取极短时间Δt，在时间Δt内速度变化Δ为恒定 （运用ΔΔt给出待求量对应的微元表达式