- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教师专业知识:教育学要点回顾七
教师专业知识:教育学要点回顾七
备考教育学部分内容,学习含义、教育目的、素质教育等内容都是考试的重点,中公教育为大家整理归纳出重点章节的重点内容,希望对考生复习有所帮助!
61、教学的意义有哪些。
答:(1)教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。(2)教学是进行全面发展的教育,实现培养目标的基本途径。(3)教学是学校的中心工作,学校工作必须坚持以教学为主。
62、中学教学的任务有哪些。
答:(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。(2)发展学生智力,培养学生的创造能力(3)发展学生体力,提高学生的健康水平(4)培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
63、教学过程及主要观点。
答:教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能,同时身心获得一定的发展,形成一定的思想品德的过程。
①孔子把学习过程概括为“学、思、行”②儒家提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习理论③古罗马昆体良提出了“模仿、理论、练习” 的学习过程理论④夸美纽斯的感觉、记忆、理解、判断⑤德国赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程,提出了“明了、联想、系统、方法”的四阶段说⑥席勒“预备、提示、联想、系统、方法”⑦杜威“困难、问题、假设、验证、结论”
64、如何认识教学过程的本质?
答:(一)教学教程主要是一种认识过程
在学生学的活动中,学生是学习的主体,课程和教材是学生学习的客体。学生在教师的指导下感知、理解、巩固、运用教材中所含的知识时,并没有也不可能引起客体的变化,相反,发生变化的恰恰是学生自己。因此,学生的学习活动应属于认识活动的范畴。
(二)教学过程是一种特殊的认识过程
教学过程是学生个体的认识过程,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界的过程。因此,教学过程是一种特殊的认识过程。其特殊性表现在以下几方面,①间接性与简捷性②交往性与实践性③教育性与发展性④引导性与指导性
65、试分析教学过程的基本规律。
答:(一)直接经验与间接经验相结合
①学生认识的主要任务是学习间接经验②学生学习间接经验要以直接经验为基础
(二)掌握知识与发展智力相结合
①掌握知识是发展智力的基础②智力发展是掌握知识的重要条件
(三)掌握知识与形成思想品德相结合
①学生思想品德的形成以掌握知识为基础②学生思想的提高又推动他们积极地学习知识
(四)教师主导作用与学生主动作用相结合
①教师在教学中具有主导作用②学生具有主动作用
66、简述教学过程的结构。
答:教学过程的结构指教学进程的基本阶段。教学过程中学生认识的不同阶段:引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识五个阶段。
(山东教师招聘考试网:/html/jiaoshi/)
公职考试知名品牌
文档评论(0)