孔墨教学思想之异同及其现代启示.pdfVIP

教育史研究 第4期 孔墨教学思想之异同及其现代启示 王 洁 李 艺 [摘 要] 孔子和墨子同为中国历史上伟大的思想家和教育家，在长期的教学实践中分别形成了自己独特 的教育思想。文章从创造性、逻辑理性思维、对实践的态度等方面，对孔子和墨子的教育教学思想进行比较，以 把握二者的差异性与继承性。并且通过比较，尝试寻找墨学教育思想能够适应当代教育的合理内核。 [关键词] 孔子；墨子；教学思想方法 [4IE者简介] 王洁、李艺，杭州师范大学教育科学学院2006级研究生 (杭州 310018) 孔子是我国古代最杰出的教育家，在古代文教 子富有创新精神。主张“古之善者则诛之，今之善者 事业上有不可替代的重要地位，他对教育教学问题 则作之，欲善之益多也”④。他对述和作的观点是辩 提出了许多宝贵思想，如因材施教，启发诱导，疑思 证的，既要继承古代精华，又要创生当今新文化，两 问、学思行结合等等；百家争鸣时期另一位伟大的思 者并行不悖，有机联系，作可以说是述的前提，因为 想家、教育家墨子，早年曾“学儒者之业，受孔子之 只有前人之作，才有后人之述。只有现在之作，才有 术”①，通“六艺”之论，博览