上课时用 第七课第二框 用联系的观点看问题.ppt

系统优化的方法原理及方法论 原理：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 　　　“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮” 当系统内部各要素以合理的结构形成系统时，系统的功能就会大于各个部分功能之和，即：　1＋1+1＞3。 　　　　　　 “三个和尚没水喝” 当系统内部各要素以欠佳的结构形成系统时，系统的功能就会小于各个部分功能之和，即：　1＋1+1＜3。 1、苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 　A、事物与事物之间是有区别的 　B、系统与要素是可以相互转化的 　C、整体具有部分所不具有的功能 　D、整体功能总大于部分功能之和 3、“头疼医头，脚痛医脚”的做法（ ） A、符合一切从实际出发，实事求是的观点 B、违背了从整体上把握事物之间联系的观点，割裂了局部与整体的关系 C、搞好局部就能好 D、割裂了头与脚的关系 4.城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有些城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人们有山不见山，有水不见水。这两种城市给我们的启示是( ) A．要正确处理主次矛盾的关系 B．要注重量的积累 C．要树立整体观念，确定最优方案 D．要做到具体问题具体分析 6.上述漫画反映的思想，给我们完成工作和目标 的启示是 A.要有团队精神，搞好分工合作，实现整体功能 的最大发挥 B.要重视部分功能的发挥，踏踏实实完成自己的 本职工作 C.联系是事物之间相互影响相互制约的关系 D.事物的联系是客观的，无条件的 整体与部分的功能不同，包括三种情形： 　★　整体具有部分根本没有的功能。 ★　整体的功能大于各个部分功能之和。 （当各部分以合理的结构形成整体时。 如： 田忌赛马、三个臭皮匠顶个诸葛亮。） 　★　整体的功能小于各个部分功能之和。（当部分以欠佳/无序的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。 如：三个和尚没水喝。） 1、不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。 2、一着不慎，全盘皆输。 3、木桶原理：一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。 6、“80：20法则”：是国际上一种公认的企业法则，即企业经营不应该面面俱到，而应该侧重抓关键的环节和项目，即20％；再以少数的20％带动多数的80％，以促进企业的全面发展。 4、鸟爱巢，不爱树。树一倒，没住处。看你糊涂不糊涂。 人爱家，不爱国，国如亡，家无着，看你怎样去生活！ 5、大河有水小河满，大河没水小河干。 7、脱离身体的手，只是名义上的手。 C .整体的功能状态及其变化会影响部分。 D. 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 A.部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 B.整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。 C C C D D D A 读一读名言体现的哲理： 部分影响整体： 一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；牵一发而动全身；一石激起千层浪；一箭定乾坤；成败在此一举；细节决定成败；一趾之疾，丧七尺之躯；牙疼不是病，疼起来要人命 整体影响部分： 国兴则家昌，国破则家亡 ；大河有水小河满，大河没水小河干；不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时 。 整体的功能与部分功能： 兄弟同心,其利断金；一支竹篙难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船； 田忌赛马 2、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明 A联系是普遍的、客观的　　 B木板的长短和木桶的容积是因果联系　　 C部分制约着整体　 D整体由部分组成的 “任务终于落实到人了” 5.漫画中的做法 A.充分调动了个人积极性,有利于整体功能的发挥 B.只看到眼前利益，没有看到长远利益 C.坚持了具体问题具体分析，正确地处理了矛盾 D.忽视了部分间的相互联接，破坏了事物间的有机联系 * 用联系的观点看问题 第七课 第二框 1、全面理解整体和部分的区别与联系。（识记及理解） 2、整体和部分关系原理及方法论要求。（理解及运用） 3、系统的含义、基本特征（理解） 4、系统和要素关系原理及方法论要求。（理解及运用） 盲人摸象 从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里? 以部分代替整体 混淆二者的界限 整 体 事物的全局和发展