小学数学教师的数学专业素养例谈.pdfVIP

教研视窗 小 学 数 学 教 师 的数 学 专 业 素 养 例 谈 O 张学杰 喷 州省教科所 ) 笔者作为贵州省教科所小学数学教研员及人教版 这时，教师就将黑板上那些正反面次数相差较大的少部 和北师大版小学数学课程标准实验教材全国培训专家 分数据擦掉，留下那些正反面次数相差不大的数据。然 组成员，从2002 年 以来 ，先后深入400 余所学校举行调 后 ，教师说 : 伺 学们经过试验 ，大部分 同学 出现正反面 研 、听课 、评课 ，并到过全 国 10 余个省、区举行了小学数 的次数相差不多，所以，任意掷一枚硬 币，出现正面和反 学新课培训。在开展教研活动和培训活动中，笔者发 面 的可能性都是一样的” 现，不少小学数学教师数学专业素养偏低，对 目前新课 各位读者请先思考一下，这样的上法有无问题? 程中数学的一些概念、问题的理解和认识存在一些不 砰析: 笔者认为这样的上法存在一定的知识性错 足，以至于在教学过程中出现一些的问题，影响了数学