广播新闻主位推进特点应用到新闻听力教学中的实证研究.pdfVIP

第 29 卷 第 3 期 宜春学院学报 ( 社会科学) VLo 29 ，No. 3 2X)( 7 年 6 月 Jumo 以of y ichun U址ve花iyt ( ocs ila ，cience Jun e . 2X)( 7 广播新 闻主位推进特点应用到新 闻 听力教学中的实证研究 彭 欢 汪谓超 ( 广州大学外国语学院，广东 广州 l5 0( 沁6) 摘 要 本文选取两个 自然班做为实验组和控制组，通过对实验组进行为期21 周的针对新 闻主位特点的听力训练，采用问卷调查、前试和后试，运用T 检验分析所得数据 ， 得 出以下结 论 将广播新闻主位推进特点运用到新闻听力教学中能有效提高学生的新闻理解能力 关键词 广播新闻 ; 主位推进 ; T 检验 中图分类号 A31 9 文献标识码 A 文章编号 167 1一380x (2X)( 7) 03 一0 170 一40 各有特色，在阅读教学中可引导学生利用不同体裁 一 、引言 的主位特点，迅速而准确地把握文章的中心主 旨， 笔者在教授学生听力课和辅导学生四、八级的 提高阅读的有效度。国内学者项兰 ( 200 2 ) ，李 过程中发现，在所有听力理解的材料中，学生反映 杰、钟永平 (2X)( )3 通过研究分别阐述了主位推 新闻的理解最为困难。广播新闻属于一类特殊的文 进特 点在 阅读 教 学 中的应 用。另外，王斌 体，不同于一般的短文和对话，其无论从内容、词 (20( X) ) ，杨常倩，范头妓 (200 1) 还将此理论运 汇还是语篇的主位推进看都具有显著的特点。因此 用到了翻译教学中，很好地解决了学生对中英文句 在广播新闻的教学中，除了采取让学生熟记相关特 法不熟悉而引起的错译和误译。但是把主位推进理 定词汇、积累常识这类的传统教法外，我们认为应 该从语篇的角度对学生进行指导。在这一背景下， 论运用到听力教学中的相关研究却很少。 本文 旨在研究主位推进理论和广播新闻主位推进特 此外，纵观以往在听力教学方面的研究，很多 点的认知是否能提高学生新闻听力理解的水平。 学者采取了认知法的图示理论研究 “知识如何在 头脑 中映射 以及这种映射对运用知识 的帮助 ” 二、文献综述及研究 目的 (uR me场tIa’，91 08 ) ，认为信息在脑中的图示能帮 主位推进反映了思维、语言习得和交际的一般 助听者更好地处理和理解信息。Ro ts ( 91 09 ) 在做 特点 ( E爵ns ，1994) ，因此各种体裁的主位推进 了相关研究后认为 “听力理解实际是推测 的过 的特点已经被广泛应用到英语教学中并收到了良好 的教学效果。Boc k 和 h ni ( 198)0 首次把主位推 程”，信息的获得和对所听到的信息进行的预测有 进应用到了写作教学中; 其后Nwo