德国教师教育培训的启示.pdfVIP

新 论 视 窗 白 -’_1 德国教师教育培训的 口 、 ●赵田田 自20世纪80年代以来的西 义上的师范教育，早在20世纪80 资格的过程是：取得完全中学毕业 方新一轮教育改革中，许多国家都 年代，它就基本实现了所有教师的 证书—进入大学学习一参加第一 将教师培养和培训的改革作为重 培养都由综合性学院或者大学进行 次国家考试一预备期间实习一 第 点，它们所反映的面向中小学实际 的目标。原来的教育学院或是扩大 二次国家考试一作为公务员的试 需要的教师教育观，在一定程度上 自身的规模和学科领域，发展成综 用期 (一般为2年，长的可达 5 代表了未来教师教育的发展方向。 合性学院，或是合并到现有的综合 年)一取得终身公务员的身份。德 因此，考察欧美教师教育改革的经 性高等教育机构中去了。德国教师 国教师的基础学历不仅要求很高， 验，能为我国当前的教师教育改革 教育的突出特点在于注重教师的全 都是高等教育机构培养的，而且教 提供有益的启示。 程培养，注重教师执教能力的培养。 师资格的核定极其严格，需经国家 德国是联邦制的国家，是世界 历经两次国家考试。严格核定 级的两次考试。 上开展教师教育较早的国家之一， 教师资格 第一次考试内容主要由毕业论 也是当今世界教师教育制度比较发 德国教师的选拔和录用采用国 文、120分钟的书面考试、80分 达和典型的国家。德国没有传统意 家考试的方式进行，公民获得教师 钟的口试 (试讲)、短期见习等四 一 0 0 七 出来，尤其在重大历史时刻，不惜 历史也跟着现代人变来变去，真叫 以情绪和气势为武器是政客的习 焦 编造历史故事，然后 “以史为鉴” 一 个累。 惯，而不是历史学家的治学方法。 第 十 — — 维持安定局面，度过社会危 影响中国人史学研究质量的还 我很欣赏张承志先生这句富有感情 — — 期 机。凡是不利于这两个目的的东 不只这些，由于中国历史学家的 色彩的诗歌一样的议论： “让历史 西，即使是历史上真实发生的事 “身份”不纯，他们说出的话也常 就这样把重负压在肩上吧!我们要 件，只要它能暗示出与现时政治不 常变味。读黄仁宇的历史，读汤因 推翻一种伪历史，让我们就这样把 一 样的