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芭蕾基训项目课程标准 一、适用对象： 全日制艺术中等学校中国舞专业学生 二、课程性质 芭蕾基本功训练课程是中国舞教学的基础课程。学生通过学习掌握扶把、中间、跳跃等 基础动作，锻炼出正确、直立的躯干及腿部的开度、力度和柔韧性，引导学生开始规范科学 的基本功训练，同时培养学生具有中国舞所需要的较全面、扎实的基本能力和基本技术技巧 以及音乐节奏感和艺术表现力。 每个教学阶段的任务不同，它是教学中的横线；各类教材的有浅入深、由简至繁则是教 学的纵线；纵横线是紧密联系的，它构成了严密的教学网络，因此必须严格按照各个教学阶 段的任务要求实施。 三、参考课时 720课时 四、总学分 40学分 五、课程目标 通过任务引导的各项活动，讲授芭蕾基本功训练的基础知识、教授芭蕾基本功训练的基 本技能，使学生理解 “芭蕾舞表演”的基本理论、掌握芭蕾基本功训练的基本操作技能、使 学生具备一定的审美能力及与中国舞表演相关艺术创作能力。同时培养学生爱岗敬业、团结 协作的职业精神。 （1） 素质教学目标 1.培养学生具有良好的思想品德素质、法律意识和道德品质。 2.树立客观公正的职业理念，坚持正确的舆论导向。 3.培养学生的自我学习能力，形成稳固的专业思想。 4.培养勤于思考、善于动手的习惯和团队协作、用于创新的精神。 5.培养高度的责任心，严格遵守专业训练规范的良好习惯。 （2） 知识教学目标 1.掌握 《芭蕾基本功训练》课程标准相关的要点、动作体态基本知识。 2.掌握体态、动律的基本原理，风格、特点的基本常识。 3.掌握芭蕾基本功训练的基本知识。 4.掌握相关的网络知识。 （3） 技能教学目标 1.会运用所学有关知识，对动作进行分析理解。 1 2.熟练地运用课堂所学知识和方法，实践于自身 “开、绷、直、立”的纠正。 3.会合理掌握地面动作、把杆动作、中间动作、跳跃动作及音乐节奏。 六、课程设计思路 1、本课程的总体设计原则是：以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线，以 项目课程为主体，以夯实基础、适应岗位为目标，形成项目课程体系。 2、芭蕾基本功训练选取的基本依据：舞蹈专家对中国舞表演类专业岗位进行的任务和 职业能力的分析；中等职业院校学生的认知规律；教师职业资格证书中相关考核要求。在课 程内容的设计过程中，以舞蹈组合为载体组织内容，每个项目又由2到3个元素动作组成。 3、依据工作任务完成的需要、中等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律， 适度理论和专业实践的规律，在学习该课程后，按照“学历证书与中国舞表演专业基本功训 练课程标准”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 4、教学方法用语主要使用 “掌握”、 “理解”、 “能”或 “会”等用语来表述。“掌 握”用于表述舞蹈知识的学习程度，“理解”用于表述理论知识的学习程度，“能”或“会” 用于表述舞蹈技能的学习程度。 5、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。参 考学时为102学时，其中项目学时占94学时。 七、内容纲要 项目 芭蕾基本功训练 (一)适用对象 中国舞专业一、二年级学生。 (二)参考课时 芭蕾训练在六年制专业学习中学习时间为2学年，总计课时720节 (三)学习目标 第一年：通过地面训练、扶把训练和中间训练，使学生能初步掌握芭蕾所需要的身体的 基本形态、脚、头和手的基本位置，学习最简单的跳跃和对角线行走动作；使学生所做的动 作有协调性和节奏感 第二年：在已学过的动作基础上，加半脚尖的练习；学习双脚上转半圈和整圈以及以各 种En tournant；开始学习转的准备动作和转一圈；学习各种结束在单腿上的跳，并开始学习 打击动作；在扶把、中间和跳跃的练习中带手及加进各种大舞姿，进一步培养学生在做动作 时的协调性。 (四)工作任务： 模块一 地面训练 教 学 内 容 分 类 地面练习 （一年级第一学期）