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《人因工程》课程教学大纲 课程名称：人因工程 课程代码：INDE3008 英文名称：Ergonomics and Human Factors 课程性质：专业核心基础课 学分/学时：3学分/54学时 开课学期：第5学期 适用专业：工业工程、机械工程、设计类专业 先修课程：工程力学、机械设计基础、基础工业工程 后续课程：设施规划与物流分析、先进制造技术与系统 开课单位：机电工程学院 课程负责人：匡绍龙 大纲执笔人：匡绍龙 大纲审核人：杨宏兵 一、课程性质和教学目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需掌握知识与能力及其应达到的水平） 课程性质：人因工程是工业工程、机械工程等专业的一门专业基础必修课程。该课程基于工程力学、机械设计、生理学、心理学、基础工业工程等先期课程基础上，针对工业生产现场设备与设施、以及人机交互设备及工具，从人的能力及限制条件出发，运用合理的方法，探讨其设计的合理性、可用性、健康性和舒适性能问题。并为后续课程设施规划与物流分析、数控等先进制造技术、生产组织和人力资源提供以人为中心的设计手段和方法。 教学目标：通过本课程的学习，使学生从工程的角度掌握人的生理、心理特征，对人及其与机具、环境相互关系有比较全面了解，发现并利用人的行为方式、工作能力、作业限制等特点，并能从适合于人的生理与心理特征的角度出发，对工程设计、工作安排、环境布置等提出必要的数据和要求，为人、机具、环境系统建立一个合理可行的实用方案，使作业者获得舒适，健康、安全、可靠的作业环境，力求提高作业者的作业能力，以提高生产率、安全性、舒适性和有效性。并为学习相关课程提供必要的基础知识。最终能使相关人员解决大系统、作业空间、工作站、人机界面等人因问题及面向人因的设计与改善问题。 本课程的具体教学目标如下： 掌握人机交互过程中人的信息处理结构和处理模型，掌握常用生理学、心理学等用于认知负荷的测量与评估方法，掌握人的视觉、听觉等感知特征和极限，掌握人的运动特征及运动能力限制，学会应用上述特征进行显示器、控制器的设计与合理布局，实现人机交互的安全性、舒适性和效率，解决人机界面设计中的人因问题； 掌握在生产、生活及使用工具作业中人的解剖学、肌肉骨骼系统业疲劳等进行测量和评估；并结合掌握人体测量学方法，以及理环境对人的生理、心理及作些能力了的影响及控制策略，实现对工作空间布局、工作站设计进行指导和改善，从而实现安全、健康的作业设计，解决空间布局、体力作业的人因问题； 掌握人体生物节律及人机系统中作业特点及规律，掌握事故成因及分析方式，从而设计合理的工作轮班制度、团队与任务的分配和有效沟通方式、作业规则及作业制度，建立人机和谐共存的人机系统，解决大系统人因问题。 二、课程教学内容及学时分配（含课程教学、自学、作业、讨论等内容和要求，指明重点内容和难点内容。重点内容：?；难点内容：?） 人因工程学概述（3学时）（支撑教学目标1，2，3） 人因工程学定义 人因工程学研究内容及研究方法 人因工程学发展历程 人因工程改善案例分析 人因工程相关学科及人因工程职业简介 目标及要求： 掌握人因工程的不同角度定义及特征?； 理解人机界面与人机交互?； 掌握人因工程的研究内容?； 掌握人因工程的研究方法?； 了解人因发展历史； 了解人因用于现场改善的优势及特征。 讨论内容： 人因工程关注的核心（目标）是什么？人机界面、人机交互与人因学目标之间的关系问题。 作业内容： 针对切尔诺贝利核电、三里岛核电、波谱尔化工厂以及你所了解的人因有关的重大事故，收集资料，运用所学知识进行分析、表达，撰写相关报告，形成对人因工程研究内容、研究方法的理解和掌握。 人的信息处理系统（4学时）（支撑教学目标1） 人的信息处理系统模型 人的知觉原理及特征 人的存储（记忆）模型及特征 人的决策模型 人的注意力及特征 目标及要求： 掌握人的信息处理模型?； 了解人信号检测理论解释人的感知模型?；掌握知觉特征?； 掌握人的三种存储结构及特征?； 了解经典决策、现代决策等理论模型?，了解非理性决策特征； 掌握人的四种注意力模型及特征? ?。 讨论内容： 人的信息处理模型和计算机结构体系有何异同？未来的机器人处理模型能否按这种结构来实现？ 作业内容： 人的信息处理模型结构图表达。 自学拓展： 人的认知、思维、记忆、意识等方面内容。 心理负荷及其测量（2学时）（支撑教学目标1） 心理负荷及影响因素 心理负荷测量分类及特征 心理负荷测量方法选择原则 目标及要求： 掌握影响心理负荷的因素，心理负荷与作业绩效关系?； 掌握心理负荷的生理学测量方法（心电、脑电、肌电、血压、呼吸、耗氧量、眼动、诱发反应、皮肤阻抗、语音识别等）?； 掌握NASA-TLX等心理负荷的主管评估方法?； 掌握心理负荷测量方法的选择原则?。 讨论内