快乐体育思想在高校足球教学中的应用.pdfVIP

2007 年 10 月 社科纵横 Oct ,2 007 总第 22 卷第 10 期 SOCIAL SCIENCE S R EVIEW V O L . 2 2 N D . 10 快 乐体 育思想在 高校足球教学 中的应 用 张晓刚 王润平 ( 西北师范大学体育学院 甘肃 兰州 730070 【内容摘要」足球运动是高校学生非常喜爱的一项体育运动。但以教材、课堂、教师主导作用为中心，教学形式及方法多数是命 令式、模仿式、检查式的“三式，’传统教法，压抑了学生的学习兴趣和热情，限制了学生的创新力，已不能适应当前高校足球专项 课的人才培养 目标。本文通过分析甘肃省高校体育教育专业足球专项课救学中存在的问题，提出将快乐体育思想融进足球专 项课枚学的建议及方法，旨在通过教学思想和教学形式的转变，提高足球专项课教学质量。 I 关 健 词】快乐休育思想 足球专项课 创新 情感教学 中图分a 号 G807. 4 文献标识码:A 文章编号: 1007 - 9 106( 2007) 10 - 0 163 - 02 快乐体育思想是把奠定学生终身体育的基础作为追求 “以人为本 ，勇于创新，目标 明确，全面发展”的教育理念 ， 目标，从情感教学人手，对学生进行体育技能教育和人格教 为学生营造轻松 、快乐的课堂学习氛 围。 育为 目标的体育教育思想。其特点是把运动中内在的乐 教学方法也应多样化 要在充分落实 《高校体育教育 趣 ，作为 目的和内容来学习。在体育教学过程中，重视对学 专业足球专项课教学大纲》要求的基础上，摒弃教师单纯 生体育志向及体育基本技能的培养和基础体质的增强，重 灌愉 ，学生机械重复的教法，强调教学的综合性、多样性和 视足球运动所独具的乐趣，强调学习兴趣与创造学习。因 学习的实效性。教师在教学中可充分运用视听觉媒体指导 此 在足球专项课教学中融人快乐体育思想，能为学生营造 学生获得对足球技术的感性认识 ，上足球室外实践课时，可 良好的课堂学习氛围，有效激发学生的学习兴趣和热情 ，有 运用挂图、图片或在课前观看技术录像等方法; 室内理论课 利于提高学生足球专业水平及培养他们优秀的人格品质， 可制作课件，通过计算机进行辅助教学 ，使学生更直观地学 为终身体育奠定基础。 习和掌握足球专业技术和理论知识。总之，在足球专项课 一、研究对象及方法 上通过运用多种教学方法 ，可以增强学生的学习兴趣 ，达到 1. 研究对象:甘肃省12 所高校体育教育专业足球专项 提高教学质量的 目的。 课:200 级、2004 级休育教育专业学生68 人。 2. 提倡 “互动式”教学，培养学生对 自我创新能力的信 2 . 研究方法:现场观察法 、访谈法、问卷调查法、文献资 心和获得成功的勇气 料法。现场观察足球专项课教学 180 学时; 随堂发放问卷 教师在教学过程中要给学生多一些 自我发挥的机会 。 共68 张，回收有效问卷617 张，有效率90 . 1% 。调查时间 要经常请学生回答足球理论方面的问题 ，巩 固专业理论知 为2006 年3 月至2007 年 1 月 。 识。及时运用肯定、表扬 、帮助、纠正、启发 ，联想的方式，调 二、研究结果与分析 动学生积极参与问答活动，增强学生 回答问题的信心，提高 1. 课堂教学程式化，缺乏针对性和趣味性 学生对足球理论知识的学习兴趣。通过课堂讨论的形式 ， 目前的足球专项课教学，过于强调教学组织的严密性 解决学生学习足球技战术与理论中遇到的实际问题 ，不仅 和条理性 ，教学内容高度统一。大部分