写一处景物教学设计.docVIP

写一处景物 教学设计 教学过程：、教师小结，引出新课 其实，在我们身边象这样的美景随处可见，只是我们少了一双发现美的眼睛了！让我们一起来看看吧！ （二）、情景再现，真情表达。 1、说山 ? [出示连绵的群山图（课件）]一眼看去，你最想说什么？（最大的感受是什么？） 谁再来说说你的感受？ 一眼望去，连绵的群山最迷人的是它的什么？（板书：形状） 刚才我们整体感受了群山的奇形怪状，（板书：整体）瞧，这座山峰是什么样儿，象什么？那座山峰呢？请孩子们展开想象的翅膀从左到右，按顺序一部分一部分地观察，再说说？（板书：部分、顺序） 谁能试着说一说，真实就好！ 谁能把刚才的发现，用上“------有的------有的-------有的------还有的------”、“------像------”的句式来说说。 ?请你把对群山的整体感受加进去，先总说，再分说。请试着先说给同桌听听。（板书：总 分） 全班交流，师生共评。 2、说树 山连着山，连绵起伏。山前又有着怎样的美景呢？ [在山前出示一片茂密的树林（课件）]山前的树林感觉怎样？能用一个4字词语概括你的感受吗？（葱葱郁郁、翠色欲流等） 最引人注目的是它的什么？（板书：颜色） 都有哪些或浓或淡的绿呢？ 要是在这一片林中，你会嗅到什么气味？听见什么声音？（板书：气味声音） 你能仿照刚才说山的方法，自己试着先说给自己听吗？（教师提示：从整体到部分，展开想象，运用比喻）（板书：想象? 比喻） 抽生交流，师生评议。 3、说水 孩子们，刚才我们惊叹于山的形态万千，树的浓淡相宜。其实，我们并没有什么都说，大家做得很好，这在写作中很重要。因为我们抓住了景物的特点。（板书：特点） 那树林围绕中的湖又是什么吸引了你呢？[出示树林前清澈的湖水] ? ②风来了，水面被吹动又是什么样子的呢？请你展开想象说一说？（板书：动静） 教师小结：多美的景啊！多美的妙词艳语啊！我们完全陶醉了。为什么我们能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我们是怎样观察和思考的呢？（根据板书总结观察方法和表达方法）我们知道只要按顺序，从整体到部分地抓住景物特点，仔细地观察它有风和无风时的样子，再加上自己充分的想象，真实地表达自己的心里话，就是一篇精彩的作文了。 （三）、下笔成文，展示个性。 孩子们，让我们好好地来欣赏吧！ 1、看片，。 2、打腹稿，谈构思。 你打算写什么？先写什么？再写什么？根据你准备写的内容再确定一个合适的题目。 先说给同桌听听，再全班交流? 互提修改意见。 3、教师出示词语库，供学生挑选适合的词。 （四）、利用平台，展示佳作。 教师边引导欣赏，边勾画精彩词句。 ?教学板书设计： ????? 顺序：整体? 部分 ??????????? ??????形状 ?????????????? （总?? 分） 景??? 特点?? ?????颜色?????????????? 想象 、比喻------ ????????????????? 气味 ?动——静??? 声音 2