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关于校报改革的几点建议 文/安天文 拥有正式正式报纸的一个组成部分，既有一般报纸的共性，又有它独特的个性。要提高校报质量，促进校报健康发展，就必须从校报的实际出发，找准校报的定位，扬长避短，自我突破。 一、校报的定位与优势 报纸定位是报纸根据市场细分原则，以其特色和价值有选择地吸引相关受众的行为，是报纸的特点在受众心目中的反映。报纸定位包含两方面的含义，一是报纸有选择地吸引目标受众，二是报纸在目标受众心目中的位置如何。 1.校报的定位 校报作为一个单位的“小报”，它涵盖面窄，发行量小，版面有限，出版周期长。这一与生俱来的特质，决定了它影响面小，信息量少，时效性差。高校是从事教学与科研的单位，办报仅仅是作为教学科研和管理的辅助性工作，任何一所高校都不可能投入巨大的人力物力去办，这在一定意义上限制了高校校报的发展空间。这一现状，现在不可能、今后也不可能有重大改变。所以，要从自身实际出发，找准自己的定位，在信息社会与知识经济时代，走出一条属于自己的创新发展之路。是我的组成部分。校报具有其他报纸不具有的特性，它的受众是本校师生员工，要始终围绕学校的中心工作，始终立足于校园、服务于师生，贴近生活、贴近实际。这一特质决定了校报的定位。 2.校报的优势 首先，校报的服务对象主体是本校师生。他们都是知识分子，文化水平高，领悟能力强，其求知欲和鉴赏力非一般受众可比。尤其是青年学生这一主要阅读群体，他们思想活跃，热情开放，吸收力强。办得好的校报贴近校园生活，能够满足师生关心时事、求新求知的欲望，促进学生人生观、价值观的确立和健康成长，对师生的工作和学习可以提供有力的引导和帮助，这是其他报纸无法替代的。 其次，校报反映的内容主要是校园生活。而校园拥有高层次的文化氛围、高素质的人才群体、高精尖的科学技术知识、高密度的文化信息资料在高校这样一个特殊文化环境里，读者的文化水准相对较高，各种知识在这里汇集。既有人文，也有；既有古代的，也有当代的；既有中国的，也有外国的。在这样一个知识大观园中，校报可刊登的东西俯拾皆是，不会感到稿件匮乏和单一，甚至一般报纸不宜刊登的专业性较强的稿件，校报也可以适当刊出，同样会获得相应的读者群，这是其他类型的报纸不可比拟的。 再次，校报办报机动灵活，采编范围可大可小。既可立足校内深层次报道校园生活，挖掘教育、教学、文体等方方面面的资源，准确深入地反映师生关心的切身问题，引起大家的共鸣；又可跨越学校围墙，广泛采撷社会资讯，聚焦大家关注的国际国内新闻热点，紧跟时代潮流；还可以刊登服务性、知识性、趣味性的稿件，不受“行业报”的限制。校报“麻雀虽小，五脏俱全”，如果能做到“报纸小而精，内容少而新”，就会使读者一报在手即可认识大千世界，费时少而获益大。 二、“创新”是校报发展的不竭动力 一是办报理念的创新。过去，校报的主要职责是采编新闻、文化知识，办报理念是“当好学校喉舌，丰富师生文化生活”。而在电视、网络普及，书报刊物众多的今天，高校师生获取新闻和文化知识的渠道很多。校报编辑要更新理念，突出服务意识，把竭诚为大学生“成长服务”作为自己的永恒追求；要以“让师生说话，为师生说话”为办报宗旨，把“作者是师生，读者是师生”作为新的编辑理念。为此，校报编辑要围绕学校的中心工作和师生关心的热点、难点开展工作，要以服务师生为核心，以帮助师生成长为目的。校报编辑、记者要做师生的知心朋友和代言人，经常深入分院班级，深入学生宿舍了解采风，想师生之所想，言师生之所言，帮师生之所需，以服务为红线，贯穿办报始终。只有这样，才能赢得师生，赢得生存发展的广阔空间。 二是内容的创新。内容的创新主要是坚持“三贴近”原则——贴近实际、贴近生活、贴近师生。校报的“三贴近”不能只停留在对重要会议的报道，不能只局限于对学校重大活动的宣传，不能满足于只当领导的“喉舌”，而要眼睛向下，加大对“下层面”的贴近力度：在教师层面，要贴近到课堂教学、创新、、教书育人、团队等；在学生层面，要贴近到课堂、寝室、社团活动、党团教育、勤工助学、奖学金和等；在管理层面，要贴近到学生工作、教务管理、食堂、等。只有这样，才能使校报的新闻素材“取之不尽，用之不竭”；这样的新闻，真正具备及时性、服务性、趣味性，才能拨动师生的心弦。 三是形式的创新。首先，版面设计要简洁明快。人们的阅读时间，校报简洁的设计是便于人们阅读的前提条件；其次，要有固定的品牌栏目，明确的主题，使受众熟悉并且容易接受；再次，版面生动新颖。在掌握好各种要素的联合、对照、衬托、解释等关系的基础上，让照片、字体、线条、标题等版面元