刮色画教学案例.docVIP

求索中发展 让学生自由飞翔 ——《》教学案例【背景介绍】通过多样的教学形式来刺激潜藏在每一个学生心灵中的创造探索的欲望，以培养创造力为中心。为学生营造一种轻松、愉悦的气氛，鼓励学生自由地去想象创造，放飞想象的翅膀。【教材分析】本课属于“综合.探索”领域，以“”为主线进行联想和创作，初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。选择为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。 【教学要点概述】 教学内容：《》 教学对象：年级学生 教学目标： 情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。 认知领域：引操作领域：教学重点：教学难点： 教、学具准备：教学课件、教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。 教学过程：【这个教学环节学生的想象完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦，时而有深思后的顿悟。教室内随处激荡着创造的热力，因此教师施以适当的引导后，学生在美术的氛围中，便充分享受到了创造的乐趣，亲身体验创造的神奇。背景音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围，为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其免除畏惧心理。】 （）作品展示，评价反思，文字描写。 自评：说说自己的设想、创意。 互评：评别出心裁之作评造巧妙之作。【通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感……】 （）课堂小结，课后延伸课堂小结：这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品来。要相信自己一定能行。 【学生的想象，与发散思维再次得到升华。】 【课后反思】 在整个教学过程中，作为教师的我总是以满腔的热情投入其中，与学生真诚互动交流，心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解。教学中充分尊重学生的个性。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于学生来说，他们的每一个发现都应给予肯定和鼓励，尤其是学生有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。在活动中应多鼓励学生大胆创作，发展其求异性。 一堂课不可能一蹴而就，它需要一个长期的过程。如果能够长期的潜移默化，美育才能得以真正的生根发芽，作为一名美术教师，我感到所做的这些，还是远远不够的。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，在今后的美术教学中积极探索，不断提高美术学科的教学效率。培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。让我们的美术课堂充满活力和生机，让儿童美术教育真正成为孩子们创新的摇篮！