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《劳动的开端》导学案
2、阅读课文，理解课文内容，了解旧社会劳动人民生活的艰辛。
3、理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
4、体会比喻句在文中的作用。
二、教学重难点：学习祥写略写；体会比喻句的用法。
三、课前预习导学：
1、自读课文，把不认识的字划出来，查字典注上音节，多读几遍。（在书上批注）
2、把不认识的字用“？”标出来。
3、再读课文，联系上下文或借助工具书理解词语，并分类写下来。
1）我理解了的词：（解释在书上）
2）我还不理解的词：（用“——”标出来）
4、朗读课文，读正确、读流利。在书上提几个有价值的问题。
5、默读课文，边读边想课文主要写了一件什么事？
6、课文在写“我”第一次挑煤的经历时，是按照 顺序来写的？试列出提纲。
?
四、课堂学习研讨：
1、检查课前预习：
1）小组内抽查读写生字词的情况、互相释词、交流预习情况。
2）全班抽查读写生字词语的情况。
难字再写：
3）全班交流不理解的词。
4）开火车读课文，检查是否读得正确、流利。
5）说说课文主要写了一件什么事？理清线索。
?
2、自学研讨：
1）学习课文第1－8自然段，抓住比喻句，理解感悟。 思考一下，我是一个怎样的孩子？
2）读9－21自然段，画出你认为最能感受到作者挑煤艰难的语句，好好品读，把自己的感悟简单批注在书上。并试着读出自己的理解。 。
3）说一说作者的“劳动的开端”是怎样开始的？
4）作者劳累了一整天，最终遍体伤痕却一无所获。这是多么辛酸艰难的劳动啊！面对着此情此景，“母亲含着眼泪，给我打来洗脚水。”你觉得这是一种怎样的眼泪？说说自己的体会。
5）结合生活实际，填空。
当小运铎半夜起来去挑煤的时候，我们正在（ ），当他挑着煤在山路上、一步一滑口踉踉跄跄往前走的时候，我们正在（ ），当他被饥饿和疲劳压倒、倒在床上的时候，我们正在（ ）。相比之下，我们的生活是多么的（ ），他的生活却是如此地（ ）。但他并没有屈服，第二天，他终于用稚嫩的肩膀把煤挑到了车站。并从此走上了（ ）。
3、小组交流。
4、全班交流。
5课堂小结。
五、达标训练：
1、日积月累。
好词：
佳句：
2、作者的“劳动的开端”是怎样开始的？
3、课文中说“原来桌子被人抽掉”，这里的“抽掉”使你感受到了什么？
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