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我们都可以是一位好妈妈 ---2010年3月12日南外初二年级家长会上的发言稿 各位老师、各位家长： 大家下午好! 我是11班一位非常普通孩子的普通妈妈。 首先非常感谢年级组长**老师和11班的**老师给予我的信任，让我有这样一种非常难得的机会和各位家长进行交流。说句实在话，内心有两种感觉矛盾地交织在一起，一种是忐忑不安，我深深地知道台下各位都是非常优秀的爸爸和妈妈，在你们的背后孕育和培养了许多优秀的孩子，他们为班级、年级甚至国家争得了很多的荣誉，你们才是我真正学习的榜样，所以坐在这里，我非常地局促不安；第二种感觉又同时觉得非常地欣喜，我非常珍惜今天的机会，我们有如此多的家长能够在一起交流心得体会，对我本人来说是一种成长和促进。坦白地说，今天我要说的真的谈不上什么经验，我更愿意和在座的各位一起来分享我个人教育孩子的一些心得体会，希望得到大家的共鸣，有不对的地方，还希望能够多多批评指正！ 我经常喜欢用简单的几何图型来诠释生活中的一些现象，我们和孩子以及学校三者之间的关系就好象一个三角形，孩子毫无疑问，永远是三角形的顶点。如何协调和优化三者之间的关系，决定了顶点的成长性和三角形动态的魅力。我们不妨先来看看： 一、 顶点成长三要素： 1、孩子的学习习惯； 我经常和家长沟通三句话，小学培养习惯，初中建立方法，高中塑造品质。因为每个孩子成长的环境和秉性的不同，孩子习惯的养成和方法的建立早晚也不尽相同。但我觉得到了初二我们如果再来探讨习惯似乎显得有点不合时宜。非常喜欢凯恩斯的一句话“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运”。美国心理学家研究认为：人的一种行为重复21天就会初步成为一个习惯。如果坚持90天就会成为一个稳定的、成熟的习惯。知道这句话的家长应该为数不少。一正一反两个例子我想所有在座的各位家长就可以对比出习惯的重要性。 “晚安的故事”、“对角线的故事” 有的妈妈经常跟我说，同样的话有时要重复上百遍给孩子听，结果仍然不理想。一个著名的儿科教授跟我说过，一句话对孩子重复三遍，就是对孩子的折磨，你说上一百遍，不是要把孩子折磨死吗？ 所以我觉得如果孩子的习惯不好，家长应承担主要的“行事”责任。 2、孩子的学习方法； 学习方法毫无疑问决定了孩子成绩的好坏和能力的提升。每个孩子都有方法，只是好方法不尽相同。有的孩子听课效率特别高，有的孩子课堂比较记得特别好，有的孩子非常善于归纳总结、举一反三。我的孩子他的成绩非常一般，也没有太多好的方法，只有一点我觉得他贯彻得非常好，就是四个字“听老师话”，这是11班的英语老师朱老师送给我们的最宝贵的四个字。他的日常作业应该非常认真，几乎不折不扣地去完成老师布置的每一项作业。在我的印象中，从初一入校开始，他就开始每天坚持20-30分钟的跟读，每天让我签字确认，我有时说“妈妈可以每周日签一次就可以了”因为老师每周一才检查上周整周的签字情况，结果儿子回了我一句话“应付老师是毫无意义的”。这句话说得我非常惭愧，至今仍深深印在我的脑海里。 我经常和儿子交流，在南外同学们基本分为三大类： （1） 能够不折不扣完成老师要求的，占到70-80%，处于中间地带； （2） 能够超越老师要求的，只有10-15%可以做到，处于领先地带； （3） 打折完成老师要求的，也是占到10-15%，不过是处于危险地带； 儿子笑笑，说“我处在北温带”；学习中如此，其实生活中也如此。 我一直坚持这样一个观点：“知识永远是过时的，而能力对孩子终身受益”。持续的学习能力是今后事业成功的保证。所以在孩子攫取知识的过程中，我们更应该关注孩子能力的培养。 3、孩子的学习态度； 大家都知道，智商是一个人知识智力的反映，而情商则反映人在情感、情绪方面的自控和协调能力，在个人工作业绩的影响方面，情商的影响力是智商的2倍。可见情商在人的发展中的意义。我们的孩子是否严谨、负责、正直、宽容、富有爱心、善于合作，懂得感恩，都是我们在培养孩子成长过程中应该关注的方面。在孩子很小的时候我就一直灌输他，做任何事情都一定要竭尽全力，这不意味着他样样事情都要去争取第一，但必须事事用心。 卓越是孩子必须追求的目标，而用心是孩子一生必备的态度。给大家说一个“步步高跟读机的故事”。孩子的母校拉小分校5周年庆典结束后，学校在家长中寻求征文，当时我为了儿子，非常认真地写了一篇文章“超越梦想，追求卓越---我和拉小共成长”的家长征文。没有想到被学校评为一等奖。奖品就是步步高跟读机。奖品的价值并不高，但送给儿子我觉得非常有意义。在走上讲台领奖的时候，我听到很多家长在低声言语，“早知道有奖品，我就认真写了”我听了感触万千，人生没有早知道，更没有后悔药，只有认真做好每一件事，你就能享受快乐幸福的一生。我觉得孩子成绩暂时差一点不要紧，能力稍微欠缺一点也不要着急，但对孩子优秀品格的培养一定是头等大事