提高素养完善自我.docVIP

提升素养 完善自我 摘要： 班主任工作是一门艺术，更是一门科学，所以班主任只有不断提高自身素养，完善自我，具备深厚的道德修养和丰富的知识技能，睿智的处事方法，才能不断创新，不断进步 关键词： 素养 自我 班主任是班级的领导者、教育者、组织管理者，是班级的灵魂。班主任也是学校领导者的得力助手和学校教育教学工作的中坚力量。班主任的学识、气质、涵养如何，在很大程度上决定着班风班貌，影响着学生的成长。俄国教育家乌申斯基指出：“教师的人格对于青年心理的影响，构成这样一种教育力量，决非任何教科书，任何道德格言，任何奖惩条例所能代替的，自然学校的精神也很有作用，但这种精神不是生在墙壁上，也不是生在纸上，而是生在大多数教师的品格之中。”因此，要做好班主任工作就必须努力提升班主任思想道德素养和专业素养，必须将这份工作落实到实处，讲求实效。 一、提升道德素养 良好的思想道德素养，是班主任从事教育管理工作的基本条件，除此之外，作为知识能力思想的传播者，还承担着社会最神圣的使命。那就是用实践去建构学生完满的精神世界，引导并提升学生的生活意义和生命价值。班主任科学的健康的思想道德品质，直接影响着学生的人生观、价值观的形成。因此，班主任必须从以下几方面提升自身的思想道德修养。 1、首先要爱祖国，爱人民。班主任肩负着社会的责任，祖国的前途和民族的希望，明确自己的职责是在为国家和人民培养人才，是在为提高全民族的思想道德素质和科学文化水平而工作。 2、爱业、乐业、敬业。班主任工作平凡，光荣而重大，要认识到自己工作的社会意义，要有强烈的事业心，对教育事业要充满真挚的感情，尽职尽责，全心全意，忠于职守，做一个追求理想、真理和有成就的人。当好一个班主任除了需要付出大量的精力和心血外，还要有敬业和乐业精神及勇于探索研究的精神，才能从容地工作。 3、热爱学生。洒向学生的爱是润物细雨，学生渴望得到班主任的爱，班主任要把向往未来的强烈情感倾注到学生身上，时时刻刻想学生之所想，急学生之所急，对学生真诚、无微不至地体贴、爱护，以情感人，以诚感人，让学生感受到温暖。如天气变化了，及时提醒学生加减衣服；学生生病了，及时送医院就诊；学生生活有困难了，关切地递上生活费；学生犯错误了，分析原因，及时指正；学生进步了，共同分享成功的喜悦……同时也要严格要求学生，对学生的错误和缺点不能无原则地迁就、娇宠，要善于认识每个学生的特点，充分发挥学生的潜能，与学生做朋友，架起沟通的桥梁，走进学生的心里，寻找共同的语言和感觉，做到心灵相通，给学生创造一个良好的接受教育的环境。宽广、博大、真诚、无私的爱能激起学生对真善美的执着向往和不懈追求。 班主任应根据学生的实际，提出恰如其分的要求和期望，因为期望会使学生看到前程辉煌，从而激发学生的自尊心、自信心、上进心、求知欲和成就动机，对自己提出高标准、严要求，勇于克服困难，鼓励学生把自己的希望和要求转化成为学生的内在希望和要求，不讽刺挖苦辱骂贬斥，灵活运用期望理论激发学生去追求成功。 4、高尚的师德品质。“学高为师，身正为教”。班主任高尚的道德品质是有力的教育手段，班主任积极、自重、自爱、表里如一、光明磊落，为人正直，作风正派，情操高尚，具有远大理想，正确的世界观、人生观和良好的道德品质会促进班主任教育好学生并实现自我价值。 二、提升文化素养 班主任必备的文化素养是班主任素养体系中的中坚部分。它主要包含有： 1、具有精深的专业知识，才能有高效、成功的教学能力，它是教好一门课的基础，是赢得学生尊敬和爱戴的最重要条件。要以严谨的治学态度，努力追求新知识、新思维、新事物，不断地完善自我，满足学生的求知需求。 2、拥有现代管理科学知识，提高组织管理能力，班主任的素养影响着班级风貌，如果没有正确的管理知识作指导，班级管理就会陷入盲目状态。因此班主任工作中多次参加各级单位组织的班主任培训学习，以管理理论为基础，运用它自觉地搞好班级管理，提高管理成效。 3、拥有现代教育科学理论知识：掌握现代教育科学理论可以树立正确的教育观念，遵循教学的基本原则，了解现代学生的心理特点，在指导自己的教学活动中，减少盲目性，少走弯路，只有这样才能提高教育教学，组织管理班级的效能。 4、掌握博深的科学文化知识：除了具有精深的专业知识，还要不断地拓宽自己的视野和知识面，班主任只有跟上时代步伐，在学习方面走在学生前面，才能引导好他们，才能受到学生的尊重，树立自己的威信。 5、懂得现代教育政策和一定的法律知识：现代社会是民主与法制的社会，因此班主任要懂得国家政策及相关法律知识，在教育活动中，尊重学生权利，用法律规范调整师生关系，用法律武器捍卫师生的正当权益，同时，培养学生的民主、法律意识与能力。 三、提升心理素养 班主任工作是一项艰苦、艰巨而又富有创造性劳动。正因为如此，就要求班主任要具有良好