教学内容《除法的含义及读写法》例5.docVIP

教学内容：除法的含义和读写法 教学目标： 在学生已有的知识和经验的基础上，温故而知新，继续学习除法运算。 通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义，认识除法各部分的名称。 培养学生用所学的知识解决实际问题的能力。 教学重点难点： 理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。 培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力。 备课时间：2月25日 上课时间：2月28日 教学设计： 前置学习 情境创设 熊猫妈妈有20个竹笋，每4个放一盘，仔细观察，看看需要解决什么问题？ 能放（ ）盘？ ●2、小组合作： 先独立思考并完成（1）（2）（3） （1）熊猫妈妈是怎样分竹笋的？先用小棒分一分，能放（ ）盘。 （2）你能用算式来表示吗？算式是： （3）这个算式表示什么意思？你能用（ ）里面有（ ）个（ ）来表示吗？ 小组讨论：为什么这个算式也能用除法来表示？ 你能说说这个算式中每一部分表示的意义吗？除法算式中的三个数你能给它取个名字吗？ 自主探究除法的意义及各部分的名称 小组展示：20个竹笋，每4个放一盘，可以放几盘/ 算式是：20÷4=5（个） 你能说说这个算式中每一部分表示的意义吗？ 除法算式中的三个数你能给它取个名字吗？ 被除数÷除数=商 交流展示 1、对比交流 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘， 12个竹笋，平均放在4个盘子里，每盘（ ）个， 为什么都可以用除法来表示？ 举例说一说什么时候用除法算式？ 把（ ）平均分成若干份，每份是多少？ 把（ ）每几个放一堆，能放几堆？ 总结提升 分一分，填一填（书上第一题） 每份2个，分成了（ ）份。12÷（ ）=（ ） 每份3个，分成了（ ）份 12÷（ ）=（ ） 每份6个，分成了（ ）份 12÷（ ）=（ ） 说出每个算式中的被除数、除数、商。（书上第2题） 练习三的1、2、3、4