沙漠之舟教学设计.docVIP

本课教材分析： 　　《沙漠之舟》是第8单“舟船”中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。这篇文章共有四个自然段，按照内容的不同分为两部分。第一部分是第1自然段，主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分是第2―4自然段，主要介绍骆驼成为沙漠之舟的原因。这三个自然段从不同方面（给人带路，预报大风，驮运货物）介绍骆驼在沙漠中的重要作用。所以人们把它看作是沙漠之海里的航船，称它为“沙漠之舟”。两部分内容有密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，能在沙漠中畅通无阻，所以才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”。 　　学生状况分析： 　　学生已初步读了课文，学习了生字和文中的词语，查找了资料，并对资料进行了初步的分析。学生对这篇课文很有兴趣。 　　教学目标： 　　1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。 　　2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。 　　3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。 　　教学准备：课件（有关骆驼生理特点的图片） 　　教学过程： 　　一、导入这节课我们学习《沙漠之舟》这篇课文，请大家齐读课题。 　　二、学习课文 　　1、请同学们打开书P65，快速地读一遍课文，想一想你读懂了什么？（生读课文） 　　谁来说说自己读懂了什么？（学生自由发言：我读懂了文章中介绍了骆驼的生理特点和它能为人们服务，做事。）根据学生的发言，板书：生理特点做事 　　2、请你分别找一找这两部分内容在课文中的哪些段落？说给大家听。 　　（文章第1自然段写了骆驼的生理特点，文章的第2―4自然段写了骆驼为人们做事。） 　　3、你读书很认真，说得非常准确。我们就按照课文介绍的顺序，先来深入地学习第1自然段。这一部分，请同学们自学，谁来读读学习提示？（出示课件：学习提示1、默读课文第一自然段。2、用“”画出骆驼的生理特点，用“?n?n”画出它的作用。3、试着填表（用简练的词语）。 　　沙漠环境　　　　骆驼的生理特点　　　　　作用 　　宽广无边　　　　身体很高，脖子很长能看到很远的地方 　　风沙大　　　　　鼻孔能紧闭　　　　　　　防风沙 　　沙子滚烫　　　　腿上有胼胝　　　　　　　不会烫伤 　　沙子松软　　　　脚掌又宽又厚，脚趾分开　不会陷进沙子里 　　缺少水草　　　　驼峰把养料变成脂肪　　　用积蓄维持生命 　　学生自学，老师巡视。及时解决问题，鼓励学生。（表扬能按课文介绍的顺序进行填表） 　　下面我们来汇报学习的情况。 　　（课件：表格） 　　（1）我们在汇报时，尽量按照课文介绍的顺序来说。学生汇报：缺水嗅觉找水源 　　你能找出写这一特点的句子来读一读吗？学生读句子。 　　风沙鼻孔紧闭防风沙 　　骆驼的鼻孔闭起来是什么样子，想不想看看？（课件：图片） 　　鼻孔里面有个能自动关闭的瓣膜。觉得有意思吗？我们继续往下谈。 　　滚热胼胝不会烫伤 　　请你给大家读一读。指导朗读“就是……也”（2―3人）及时鼓励学生。 　　松软脚掌不会陷进去 　　我们来看看骆驼的脚掌吧！（课件：图片） 　　骆驼还有一种很神奇的生理特点，谁知道？ 　　缺水草驼峰维持生命 　　我们先来看看骆驼的驼峰。（课件：图片） 　　驼峰有什么神奇的？谁来读读书上是怎样说的。 　　猜一猜，骆驼能多长时间不喝水？学生说课后的资料。 　　（半个月不喝水，而且在50度高温下，缺水的时候还能坚持行走45天。要是有青饲料吃，大家再猜猜，它能多长时间不喝水？二个月滴水不沾。） 　　它为什么这么神奇？生：它的驼峰里藏着脂肪，我查了资料，这些脂肪能转化成水分供给身体需要，它是“固体水库”。 　　你们谈得真好，说到这儿，有什么感受吗？学生自由发言。 　　骆驼和驼峰多神奇呀！要是没有驼峰，骆驼真的很难适应沙漠缺少水草的环境。谁愿意把描写驼峰的几句话读给大家听听。 　　（2）课文向我们介绍了骆驼的生理特点，正因为它具备这些特点，所以才能适应沙漠这种恶劣的自然环境。板书：适应环境 　　谁愿意完整地把这个自然段读一读。 　　（3）谁能说说下面的句子怎样填写？（课件：句子） 　　把句子补充完整。 　　因为骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，所以。 　　因为骆驼＿＿＿＿＿＿＿，所以趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。 　　骆驼之所以能找到水源，是因为。 　　象这样因果关系的句子以后我们还会遇到，这样的句子说理非常的清晰。 　　4、我们通过自学、交流的方式学习了课文的第一部分，知道了骆驼的生理特点，能适应沙漠的环境，正因如此，它