留学生精读课说课稿.docVIP

大家好，我是##，我今天要讲的是精读课，第十五课，包括两篇课文。【教学对象】：汉语中级班留学生，【教学时间】设计为90分钟，接下来，我来讲一下，我对这节课的安排。 首先，我会向同学们发出上课的消息，让大家安静下来。组织教学为1分钟时间。 带同学们安静下来之后，我会带领大家复习回顾上节课所学的内容，领读两遍字词和句子，强调上节课所学的基本语法，然后，找两位同学用上节课所学的句子，编一个关于早餐的对话。复习环节大概时间为3分钟。 接下来就是新课的学习了，我会展示一些全家福，并向同学们介绍自己的家庭成员，询问同学们，你家里都有谁？引导同学们踊跃发言，进入课文一《你家有几口人》的学习。导入时间为3分钟。 学习课文之前，我会用5分钟时间，让大家在预习的基础上，再熟悉下课文。首先，我会请两位同学主动扮演麦克和玛丽，进行课文对话。教师对朗读情况进行点评。然后，再听两次课文——第一次由我以较慢语速读，让学生边听边看，划出难以理解的字词。第二次放录音，学生可以默默跟读，注意部分生词的发音以及句子的语调。 熟悉课文之后，就是生词的学习了，我先领读两遍拼音。对部分发音难得生词重复教读。然后再讲解部分复杂生词。讲解生词词义和词性时，我采用英文释义，举例释义和图片释义法。生词处理时间为10分钟。 接下来，我通过展示一家公司图片，关经理就是一家公司的职员，他和王老师，在说什么呢？这个问题，导入课文二，导入时间为1分钟。 导入之后，我用同课文一一样的方法，带大家用五分钟时间熟悉课文二，10分钟时间处理课文二的生词。 两篇课文的生词都学习了之后，我会再领读三遍，然后找两位同学给这些词语按词性分类。巩固大家的学习成果。 我是把两篇课文的语言点放在一起学习的，设计的时间为35分钟，其中，我把“有”字句的表达作为重点，设计的时间为10分钟，首先，我让同学们找出文中的“有”字句。，然后，再来展示“有”的用法。并让同学们，试着造一些“有”字句，最后，由一个情景对话：请两位同学用“有”字句介绍家人。进行加强练习。 询问数量时“几”和“多少”的用法，这个语言点，我设计的时间为8分钟，我是通过，先让同学们小组讨论两者的区别，然后由我来总结举例，最后，用课后习题5，找两位同学，用“几”或“多少”提问。进行巩固练习。 第三个语言点，我是通过一个表格，展示 并分析“数词+量词+名词”构成数量短语的用法。然后，通过一个练习，用汉字填写数词和量词。来进行巩固。教学时间大概为7分钟。 最后一个语言点，“二”和“两”的用法区别，我把它设计为这节课的教学难点，时间为10分钟。我是通过先让同学们思考为什么用“两个弟弟”，不用“二个弟弟”？ 再让同学们观察这些词语，找规律，最后，由我进行总结两者的用法区别，最后由一个练习进行巩固。 学习完两篇课文的语言点，我安排了一个小游戏，用所学知识（“有”字句、询问数量“几”、“多少”、数量词组的表达），同学们以对话的形式，人手一份，走访调查，完成表格。然后老师对表格上的部分问题进行扩展提问。这个游戏，在轻松愉快的氛围内，让同学们更加熟悉和运用今天所学的话题。游戏环节时间大概为12分钟。 快要下课了，我用4分钟时间带大加总结、回顾文章重点。 最后，花1分钟时间布置作业。 好的，这节课就展示到这里，谢谢大家。