学习困难儿童的社会目标、社会行为与同伴接纳的关系研究.pdfVIP

本研究先根据学习困难儿章的入组标准从八所小学蝴、五、六年级抽取173名学 习困难儿帝进行繁表测爨，经詹来测试樽到有效被试133入并对他们进行个人访谈。 究得出如下结论： (1)亲享圭会爨标与鑫我报告秘题瓣决行戈存强显著翊关，敌惑基舞与垂我羧告攻 击行为存在显著相关，而回避目标与自我报告退缩行为存在显著相关。 《2)敬会嚣稚哥浚独巍遣直接颈溅蓠俘接纳，餐圭簧是浚嚣为为孛介来影喻两伴 接纳的。亲社会彳子为能磁向预测同伴接纳，负向预测同伴拒绝，退缩行为能正向预测 嗣伴拒绝，负向颈测同伴接纳，丽攻击行为只能涎向预测同佯拒绝。 (3)儿童的髫标存在最著的年级差异。随着颦级手}嵩，』L室越来越淀重与同传保 持关系的目标，而对敌意目标和回避目标评定越低。 (4)，k塞戆毒主会蠢为枣在显馨鲍年级差冥。藏整年级终毫，，L耋戆豢社会{亍为较 多．而攻击行为越来越少。儿童的社会行为存在憔别差异，男孩的攻击行为多于女孩。 骚究结莱麸柱会售慧热工鹣角度滋裙了柱会蠢标对卒圭会行为懿及丽律接缡往豹 影响，并为教育者制定通过干预社会目标增强学生亲社会行为，减少攻击行为和退缩 行为提{挂了理论依据。 关键词：学习困难儿童社会信息加工社会目标社会行为同伴接纳 分类号：B848．8