阅读使你爬上巨人的肩膀作者介绍修正.docVIP

第八課 閱讀使你爬上巨人肩膀1980 年在美拿到實驗心理學博士學位，從事研究、教學工作逾二十年。1992年回台任教於中正大學心理學研究所；目前任教於中央大學認知神經科學研究所教授兼所長。她多年以來致力於腦科學的研究，以及相關知識在教育的應用和推廣。 她的主要研究興趣包括認知心理學、 語言心理學、神經心理學與神經語言學。多年來有感於國內科學環境未臻成熟及台灣人見面只談股票，不看書，毅然在教學之外積極投身著作及翻譯，致力科學生根及閱讀推廣的工作，是一位熱情的科學知識拓荒者。 平常除了四處演講、在雜誌寫專欄、並與遠流出版公司合作策畫【生命科學館】、譯介心理學、生命科學等領域的優質科普書籍。十餘年的積累，不但譯有《大腦的秘密檔案》、《腦內乾坤》、《真實的快樂》、《奈米獵殺》、《透視記憶》、《改變》、《基因複製》等三十本書，更完成《講理就好》、《打開科學書：講理就好Ⅱ》、《知書達理：講理就好Ⅲ》、《講理就好：理應外合IV》、《良書亦友：講理就好V》五書（遠流），其中《講理就好》更獲91年度「社會科學類優良推薦圖書」金鼎獎。 課文 在人類史上，知識的累積從來沒有像過去一百年來這樣的驚人從一九六一到八一年二十年間所累積的知識可以說是過去二千年的總和，從一九八一年到現在，知識又幾乎增加了一倍。難怪大家說資訊爆炸，因為現代知識的增加已經超越一般人可以負荷的能力，是前人無法想像的。比如說，在二十世紀之初，萊特兄弟ght brothers)剛發明滑翔機；一九二七年，林白便駕著單引擎飛機「聖路易精神號」飛越大西洋；到一九六九年七月，人類更登上了月球。尼爾阿姆斯壯Neil Armstrong)當時說出所有人的心聲「我的一小步，人類的一大步。」在這短短的幾十年間，人類從不會飛到飛上月球，這種知識的累積與科技的進 步真是驚人。 可以設計訂製生命的世界 二十世紀初的時候，我們對生命的本質、來源、結構都很瞭解，人的平均壽命才四1_1的神經元)，人腦發明了電腦，電腦又反過來研究人腦。科學家把人腦稱為人類最後的一塊處女地，我們可以複製出一個一模一樣的人，卻不能使兩個人有一模一樣的記憶。人體什麼器官都能移植，卻不能移植大腦。如今人腦最後的解碼就落在電腦身上，人類的基因圖碼因有電腦的幫助，才可能在短短幾年內將序列排出。 因為知識的快速累積，科技的突飛猛進，科學家對於未來世界的預測都不敢超過五年，有人甚至連預測兩年後會變成什麼樣都不敢(還記得這兩年e-mail和大哥大的普遍情形嗎？)，因為科技的進步是呈等比級數上升，人類無法看到那麼遠。我們的祖先無論如何都不可能預測到今天我們生活的方式；不要說祖先，就連生 在本世紀，在馬來半島叢林中躲了四十年的人重回人間後，也不敢相信人類的文明可以在二次世界大戰後進步得這麼快。 科學的發明可以進步這麼快，最主要是因為人類的知識可以累積。我們有文字，可超越時空的阻隔，將前人一生研究的心血記錄下來，流傳後世，使我們可以站在他們的肩膀上，看得更高、更遠。還記得牛頓說他是站在巨人的肩膀上那一段話嗎?一個人的生命有限，如果沒有前面無數人的努力，我們今天不可能坐在這裡享受這麼進步的科技文明。因此，面對二十一世紀資訊爆炸唯一的武器，便是閱讀在最短的時間內吸取別人研究的成果。閱讀是目前所知唯一可以替代經驗使個體取得知識的方法這裡所指的知識是已被內化，隨時可取用的東西。 我們吸取外界知識一般來說有兩個管道聽和看因為聽覺是時間性的，時流過去，聲波就消失。因此，除非大腦中已有背景知識的架構，可以捕捉這些聲波，使它意義出現不然有聽沒有見，好像在聽外國人講外國語一樣，雖然很努力聽仍然無法重複。一般俗語所說的「鴨子聽雷」指的便是這現象，因為不瞭解意義，聽過聲波消失，無法在大腦留下記憶的痕跡。對於記憶的處理，一般可以分為工作記憶和長期記憶，訊息經過工作記憶的處理後，轉存入長期記憶，而工作記憶需要動用到先前的背景知識或認知架構，來幫忙處理新的訊息。 視覺是空間的，比聽講更能夠吸收較多的識，原因是不會音，碰到文不懂時眼睛可以回去再看，這使訊息的吸收可以依照自己的步調進行。這是什演講時最能夠看出一個人對某個領域的功，一般來說教授的比博士班學生多，博士又聽的比碩士學多，而學生業演講約只能兩三成。在這裡，我們清楚看到背景知識的重要性，它提供我們架，後的知以往上爬，進入它該放置的位置。這也是為什麼我們的不是一個連的曲線，而是學習到某一個程度時豁然通，使自己提昇到另一個境界，也就是心理所謂的頓悟」 當所有的識都放恰當的背景架構時一幅整的圖像才會浮出，我們才會恍然大，原來這些知識彼此的關係是這樣的，原來這個主題真的意義這裡。於是這個題的知識便被內化成為你所瞭解的東西，以經由你己口，說出來給別人。這個知識即使改多的形狀，你還是認得它不外表的形狀所