论卢梭的教师教育原则 ——以《爱弥儿》第二卷为例.docVIP

论卢梭的教师教育原则 ——以《爱弥儿》第二卷为例 《爱弥儿》是法国杰出的教育家卢梭的代表作之一，该著作因其通俗生动的文字内容和独特深刻的教育思想倍受世人推崇，被教育界人士奉为经典。全书共分为五卷，虚构的学生“爱弥儿”的教育成长是本书的逻辑基础，卢梭以教师的身份的想象叙述对爱弥儿的教育则是本书的主要内容，不得不说，这样的行文安排可谓将卢梭的教育思想展现得淋漓尽致。卢梭根据儿童的年龄将教育划分为五个阶段，分别对应本书的五卷。第一卷，着重论述对零岁至两岁的婴儿的教育，强调儿童的自然发展。第二卷，着重论述对两岁至十二岁的的儿童的教育，强调儿童的感官发展。第三卷，着重论述对十二岁至十五岁的少年的教育，强调少年的智育发展。第四卷，着重论述对十五岁至二十岁的青年的教育，强调青年的德育发展。第五卷，主要论述了对女子的教育及男女青年的教育。 纵观《爱弥儿》全书，其中第二卷给我留下了较为深刻的印象，由于我曾在某培训中心担任该中心暑期班小学二三年级的语文教学任务，上学期的家教对象又为四年级女生，所以对这一阶段的孩子身心特点及教育有一定的感触和体会。其他阶段的孩子的特点，小至婴儿时期的分析，如父母责任、保姆的选择；大至青年时期的爱情教育，我都很难想象并对应到实践中，所以我选择《爱弥儿》第二卷为分析主要内容。 学生的初始条件在本书第一卷中就已设定，卢梭又提倡自然教育，所以对学生在教育时应遵循的原则等的挖掘