《红字冲销法的应用》教学设计 ——基于翻转课堂理念的探索.docVIP

《红字冲销法的应用》教学设计 ——基于翻转课堂理念的探索 湖南省浏阳市职业中专 李芳 一、 “红字冲销法”是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《基础会计》（第四版）第五章第四节的教学内容。主要结合原始凭证、记账凭证和会计账簿等具体的实例，引导学生通过观察与思考，判断错误的基本类型，体会错账更正方法的基本原理，体验红字冲销法在日常会计工作中的实际应用。 二、 《红字冲销法》教学课时为2课时，遵循先“判断”（错误）后“更改”（错误）的编写体例，判断和更改在2个课时内完成。但从高一年级学生的认知水平分析，若单纯的从理论上讲解更改，可能学生只会关注错误本身，而忽视从原始凭证到记账凭证再到账簿的实际流程。如果无法通过实际工作的流程训练，那么读和编必然是纸上谈兵，是无法达成培养学生避免错误的意识和判断更改错误的能力等教学目标的。 基于以上认识，将本课时达成目标分解为课前自主学习和课堂自主学习两个部分。课前自主学习达成目标设定为： 1.通过对错误凭证和账簿的观察、研究和分析，发现一些常见的错误类型； 2.了解红字冲销法的适用范围，能掌握实际更改错误的步骤。 课堂学习达成目标设定为： 能实际动手操作更改错误，运用所学判断和更改错误的方法解决真实情境中的实际问题。 这样的设计，将教材的先判断后更改、重更改轻判断调整为边判断边更改、以更