第八课 唯物辩证法的发展观 第二框 用发展的观点看问题 学案.doc

第八课 唯物辩证法的发展观 第二框 用发展的观点看问题 学案 课型：新授课 使用时间 星期 【学习目标】 知识目标 ⑴ 识记 ○ 新事物和旧事物的基本含义 ○ 量变和质变的基本含义 ⑵ 理解 ○ 事物发展的道路和方向 ○ 量变和质变的辩证关系 ⑶ 运用 ○ 运用相关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律 ○ 分析量变和质变的辩证统一关系对于我们生活和实践的意义 能力目标 ⑴ 通过本课的学习，培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力 ⑵ 使学生初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力 ⑶ 使学生初步形成正确地对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力。发展的本质是新事物的产生和旧事物的灭亡，这就决定了发展的道路不会是一帆风顺的。在现实生活中，既应该看到事物变化发展的光明前景，又要看到事物发展过程中的艰难曲折性。使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度，又要拥有一份平和的处世心态，提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力 情感目标 ⑴ 增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念 ⑵ 培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神，让学生切实认识到，做任何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的彼岸 ⑶ 使学生认同并自觉坚持科学发展观 【学习重点、难点】 重点：质变与量变的关系及方法论 难点：事物发展是前进性与曲折性的统一 【作业反思】 知识导入 笑话《体会一位哲学系师兄这样总结自己四年的大学生活：“大一时不知道自己不知道，大二时知道自己不知道，大三时不知道自己知道，大四时知道自己知道。”－－－世界上的任何事物都处在永不停息的变化发展中，人的认识也是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。这位哲学系师兄，把大一时的懵懵懂懂到大四时清醒地认识自我，用几句幽默的话高度精确地加以概括，确有“渐入佳境”之妙。事物发展是前进性与曲折性相统一原理（或事物发展的总趋势原理）唯物辩证法认为，事物发展的是前进的、上升的，事物前进的道路是的、的，这是一切事物发展的总趋势。事物的发展总是从开始，是的必要准备，是的必然结果又为新的开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由到，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。（1）我们任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地埋头苦干，积极做好，为实现事物的创造条件；（2）在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住，促成，实现事物的飞跃和发展。 新中国的成立并不是一帆风顺的，这说明事物发展的道路是曲折的。请你谈一下事物发展的道路是曲折的原因。 3、前途是光明的，道路是曲折的，事物的发展是前进性和曲折性的统一。你能从中受到什么启示？ 探究二：《百喻经》中讲了一个寓言：有一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱，于是拿起第七个饼吃，吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说：“我今天吃饱了是因为吃了这半个饼，前面吃的六个都是白白浪费。如果早知道是这样，我应该只吃这半个饼就行了。” 1、寓言中这个人真傻，傻在哪儿了？结合寓言故事，谈一谈什么是量变，什么是质变？ 2、结合量变与质变的辩证关系原理谈一谈这个人错在哪儿了。 3、量变与质变辩证关系原理对我们想问题办事情有什么指导意义？ 【当堂达标】 1． “仁者乐山，智者乐水”。下列与水有关的名句中蕴涵新事物代替旧事物哲理的是 ①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ②春江潮水连海平，海上明月共潮生 ③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 2．早在20世纪50年代，中央就曾提出建设“社会主义新农村”。改革开放以来，中央的一些文件也有类似提法。2006年，中央又一次提出要以科学发展观为指导建设社会主义新农村。这一过程说明 A．任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一B．任何事物的发展总是从不完善到比较完善 C．新事物最终必定要战胜旧事物 D．旧事物还有可能重新压倒新事物 【课后练习】 （B级）1．“从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益”，但“改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦”。这两句话包含的哲学道理主要是： （ ） Ａ．量变是质变的前提和必