《工程制图》课程标准.docVIP

《工程制图》课程标准 《工程制图》课程是一门必修的专业技术基础课，与《计算机图形学》、《机械原理》、《机械设计》及《机械系统创新设计》等学科组成的机械设计基础系列课程体系共同构成机械基础系列课程体系。《工程制图》先修课程有《高等数学》和《普通物理》等。 课程目标 知道《工程制图》这门学科的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、基本框架、研究方法、学科进展和未来发展方向。 研究绘制和阅读工程图样和解决空间几何问题的理论和方法，为培养学生的制图技能打下不可缺少的基础。 理解这门学科的主要概念、基本原理和方法。 掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本原理和方法； 掌握并遵守《机械制图》国家标准的基本规定，学会查阅和使用有关的手册和国家标准； 具有正确使用绘图仪器的能力，并能用仪器和徒手绘制投影图，根据投影图和尺寸想象出物的内外形状和大小的读图能力； 掌握组合体的正等测和斜二测的画法； 掌握表达物体的各种方法，并能做到灵活运用，视图选择，配置要恰当； 具有绘制和阅读零件图和装配图的基本能力，并做到作图准确，图线清晰，字体端正，整洁美观； 10、牚握标准件和常用件的画法，了解机械加工中一般的设计和工艺的初步知识。 课程内容和要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、熟悉四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道——是指对这门学科、机械制造过程和方法及工程技术的认知。 理解——是指对这门学科所涉及的基本概念、原理、方法的领会，能作自主的解释、说明，并把握一般制造过程和方法的相互关系。 掌握——是指能运用已理解的基本概念、原理和方法说明、解释、类推同类工程事件和现象。 学会——是指能运用已掌握的技能、知识，独立完成生产任务或技能操作，且能识别工程设计和操作中的一般差错。 课程内容和要求表中的“√”号表示学科知识和技能的教学要求层次。 本标准中打“?”号的内容为要求学生自学的内容，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。 画法几何 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 投影法基本知识，点，直线，平面 直线与平面，两平面的相对位置 投影变换 曲线和曲面 平面立体和曲面立体 平面，直线与曲面立体相交 两立体相交 √ √ √ √ √ √ √ （二）制图基础 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 7、制图基本知识 8、组合体三视图 9、轴测图 10、机件的各种表过方法 √ √ √ √ （三）仪器及徒手绘图 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 圆弧连接 组合体 零件图 装配图 √ √ √ √ 机械制图 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 标准件与常用件 零件图 装配图 √ √ √ 三、课程实施 课时安排与教学建议 《工程制图》是机械类必修课，专业基础课程。一般情况下，每周安排4课时，共94课时，两学期完成。具体课时安排如下： 序次 主要内容 课时建议 教与学的方法建议 一 制图的基本知识和基本技能 6 把本课程的总体安排告诉学生；语言呈示为主。 二 点、直线和平面的投影　 6 语言呈示。应结合实物教学。 三 几何元素间的相对关系 4 语言呈示。 四 投影变换 2 结合实物模型教学。自学为辅。 五 基本体的投影 6 结合实物模型教学。 六 平面及直线与立体相交 4 语言呈示。 七 立体与立体相交 2 技术简介，建议采用声像呈示或多媒体演示。 八 组合体 10 结合实物模型教学。 九 轴测图与透视图 2 语言呈示。 十 表示机件的图样画法 8 结合实物模型教学。 十一 机动（期中考试） 4 十二 尺寸标注基础 4 语言呈示。 十三 零件图 10 语言呈示。实际画图。 十四 零件的技术要求 4 语言呈示。实际练习 十五 标准件与常用件 10 语言呈示。结合实物模型。 十六 装配图 8 语言呈示。实际画图 十七 零件构形设计 2 语言呈示。 十八 机动（期终考试） 2 教学组织形式与教学方法要求 教学班是主要的组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。有条件的话，也可以采用分组教学，或多种方式灵活组合，尽量减轻学生的生理和心理疲劳。 本课程的实践性很强，与生产实际联系密切，教学过程中要注意实践知识的学习和积累。此外，对课程内容的掌握，需要课后仪器及徒手绘图练习等多种教学环节配合。 教学中要特别注意现代化教学手段的运用，如多媒体课件、声像呈示等，以保证在学时有限的情况下，完成内容非富的教学任务。 教学方法必须灵活，要充分发挥学生的主体性，与学生建立起平等、民主和对话的师生关系，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识，使学生会学。 评价教学方