如何培养孩子的阅读习惯(朗读手册).docVIP

《朗读手册》读书笔记 第一部分 朗读的禁忌 别读自己不喜欢的书，因为你的厌恶情绪会表现在朗读上，造成负面影响。 如果发觉选错了书立即换一本。 不要让孩子负担太重，选书时，考虑一下孩子的智能、社会背景、知识背景和情感状况，造成别读超过孩子情感理解程度的书。 不要选择孩子在电视上看过的书，知道了情节后孩子兴趣就淡了。可以试着让孩子读完一本书后再看电影或电视剧，让孩子体会到文字比影像表达得更丰富些。 冗长对话的小说不适合朗读，适合默看。 如果没有足够时间阅读这本书，就不要开始。 朗读时不可以让自己和孩子坐得太舒服。斜倚容易造成困倦。 朗读时不要被孩子奇怪的问题吓倒了，如果这个问题是围绕这本书，耐心回答。请以耐心的回答来滋养孩子的好奇心，接下来再朗读。 不要向孩子解释故事的内容，只要有趣味就行，不必要有前因后果，但可以有讨论的空间。 不要以为阅读的时间越长越好。每天专注而热情的朗读10分钟，在孩子的脑海中留下印象，超过孩子无聊的看两个小时。 别拿书用作威胁孩子的工具。 不要企图与电视竞争。同时也不要让孩子认为不能看电视，是书本害的。  第二部分 朗读的要领 尽早给孩子朗读。越早开始，做起来越容易，效果越好。 可以先使用简单的HEI白插图，然后是彩色绘本，来激发孩子的好奇心并刺激孩子的视觉感受。 从襁褓中的婴儿到学步的娃娃，朗读内容主要功能是文句重复的书；随着孩子的成长,再增加可预测情节发展的书; 重复朗读可预测情节发展的书时，偶尔在关键的词或句子让孩子说出关键的内容。 只要时间允许，就频繁地为你的孩子或班级朗读。每天至少安排一段固定的读故事时间，尝试使之成为一种习惯. 切记：聆听的习惯是后天养成,我们必须逐步教导孩子,培养孩子,聆听不会在一夕之间学会。 不妨从一页只有几行字的绘本开始，再逐步使用文字较多、图画较少的童书，逐步进展到有章节的故事书或小说。 要注意变换读物的长度和主题。 为了鼓励参与，在时机适当时，请孩子帮忙翻页。 在开始朗读前，一定要提一下书名、作者与图画，无论这本书已经读过这本书多少次了。 在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图，“你认为这张图在说些什么” 朗读时，经常间孩子“你认为接下来会发生什么？ 以增强孩子的参与感。 朗读要有始有终。一旦开始读一本书，你就有责任把它读完，除非它是一本坏书。 偶尔读一些内容较艰深的书，挑战孩子的头脑。 除非孩子的想象力和注意力足够成熟，否则应避免朗读太长的描述性的句子和段落。 如果章节很长，没有足够时间读完一章，可以在悬疑处打住，让孩子意犹未尽，眼巴巴盼望下一，听下回分解。 给孩子几分钟的时间定下心来，调整姿势，准备好心情，来准备听故事。在聆听中，情绪很重要。“现在停下，安静，坐直，我们开始讲故事了” 如果你朗读的是绘本，要确定孩子可以很容易看到图画。 在朗读小说时，要让自己处在一个你和宝宝都感觉舒服的位置。 在朗读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论。一本书可以点燃希望，引起恐惧，带来发现。帮助孩子通过口头表达，写作或其它艺术形式来表达感受，但关键是用孩子自己愿意的方式。切不可盘问孩子对故事的解释。 千万记住，只有极少数人天生会朗读，你必须通过练习，才能轻松自如的朗读故事。 在朗读时大量运用表情，如果可能，改变自己的声调，来扮演对话中的人物。 根据故事情节调整语速。在悬疑时慢下来，降低声音。适当的时候压低声音，可以让孩子全神贯注。 慢慢读，慢慢念可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像。放慢速度可以让孩子仔细看书中的图画。 事先自己先读一遍，先记下你希望缩减或删除的部分。 作家：把作家还原成一个活生生的人，就像像他的故事一样活灵活现。让孩子知道书是人写出来的，不是机器制造的。 有可能的话，根据书的内容补充一些其它形式的活动或东西。增强孩子的映像。 当孩子提出一些有关书的问题时，带着孩子一起查参考书或工具书，找寻答案。这可以扩展孩子的知识面，并培养孩子熟练运用图书馆资源的技能。 在家中卧室中，挂一幅读物表，让孩子知道自己已经读了几本书。 孩子应该和书有所互动，方式之一就是在书上的精彩之处留下漂亮的笔迹。 大人和小孩都可以养成随身携带“应急书”打发无聊时间的习惯。 父亲在给孩子朗读方面应该更加努力。父亲在年幼时进行亲子阅读，可以避免儿子将阅读等同于女性。 每天安排一段时间让孩子自己阅读，即使只是翻翻书看看图。 以身作则，让孩子亲眼看到你为了休闲而阅读，让孩子分享你的阅读热情。 当孩子希望为你阅读时，宁肯挑简单的也不要挑太难的书。 控制孩子耗在电视机前的时间。看电视过度会上瘾，阻碍孩子的健康发展。  第三部分 要点小摘 一、读书的家庭环境 1、让孩子有定时听故事的习惯；家长们也热爱阅读，且阅读的范围不限于书籍，也包括包装上的标签、路上的路牌、购物车上的标志或广告招