高效课堂的细节.pptx

什么是高效课堂;你向往什么样的课堂？; 所谓的高效课堂应该就是说用较短的时间把这节课的内容教授给学生，并且学生掌握的程度很好。;; 课堂是一个“生命有机体”，我们要像工程师那样来解构课堂，分析其结构，探讨其功能。;优化课堂必须从细节入手; 优化细节需要深入课堂;1、明确课堂目标; （4）目标要具体明确——表现为在设计时间内可完成，可测量，可开发成任务；每节课有且只能有一个明确的主干目标。;2、优化课堂教学策略;2、优化课堂教学策略;3、丰富课堂教学方法;（1）重视教学方法的设计——轻视教学方法设计，就是对教授法的默认，上起课来难免“照本宣科”。（“教学有法，教无定法，贵在得法”理实一体、 现场模拟仿真、情境教学、问题探究、案例法、目标行为导向、多媒体……）多种教学方法的使用，要依据学生的认知规律来选择方法的组合，既要适当变化，又要相对稳定。;（4）将重点放到巩固环节——通过及时复习巩固强化重难点，理论课程更多的让学生去总结、归纳、记忆；理实一体的课程则让学生去反复强化练习。（今天所学的知识掌握、巩固了，就会成为今后学新知识的台阶，学生的信心和兴趣也会增加，学习动力足，学习效果就更好了，学习能力从而也提高。）;（5）讨论教学要“五脏俱全”——”五脏”即：目标、话题、形式，分工和过程。讨论过程中，老师对课堂的掌控必不可少。注意：防偏题，时间控制在3－5分钟之间，防止个别成员发言时间过长或过短，引导学生在发言过程中尊重对方、学会聆听。;（7）提问的六种方式——启发式提问——“现在对解决这一问题有什么想法？”；引导式提问——常见于实作课的操作步骤中；开放式提问——“关于这个大家有什么看法？”；交流式提问——“还有其他作用吗”，“很好，xx你还有什么补充吗？”；求证式提问——“对吗？”“是不是？”这类问题容易形成口头禅。批评式提问——“怎么这么简单的问题也会错？”学生最不喜欢这样的提问。（选择提问的方式要考虑教学内容的需要和学生的需求，要“按需而问”。）注：不要满堂提问，不要做没有???分准备的提问，不要提问后不预留时间。; 让课堂充满魅力不仅仅靠知识，更靠教师的一言一行，阳光般的朝气、充满信任的交流、及时的鼓励、细微的观察等很多“非知识”因素也在影响着课堂的质量和效益。;4、追求课堂教学艺术;（4）乐于欣赏——我们有什么样的眼光，就会有什么样的学生。欣赏为我们带来好心情，有利于学生发展。善于寻找发现学生闪光点。;4、追求课堂教学艺术;5、锤炼课堂教学用语;5、锤炼课堂教学用语;5、锤炼课堂教学用语;谢谢欣赏，共同进步！