说课《认识秒》.pptVIP

苏教版义务教育课程标准实验教科书（二年级下册） 新区第三小学 王丽霞 教学内容 第二单元《认识秒》及相关练习。 教材分析 关于“时、分、秒”这一内容，本单元分三个阶段编排： 一、会看整时，初步认识时针和分针，知道1时=60分； 二、会读写几时几分； 三、教学时间单位秒，及相关时间换算。 三年级：年、月、日，以及24时记时法。 学情分析 学生认识了钟表上的1小时，1分钟，也认识了几时几分，在生活中也接触了“秒”。但是对于一段时间用秒估计却从来没尝试过，没有形成“1秒”有多长的时间概念。也没有明确过分与秒的进率1分=60秒。 教学目标 知识与能力 1. 让学生通过观察钟面、感受、经历1秒，知道秒是比分还小的单位。 2. 初步认识秒，知道1分=60秒，能利用秒和分之间的进率进行比较大小。 过程与方法 情感态度与价值观 在学习活动的过程中，培养学生的观察能力，建立秒的时间概念，初步体验数学和生活的联系，培养学生的观察能力、初步的估计能力和合作的能力。 学生通过学习，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。 教学重、难点 教学重点： 建立秒的概念，知道1分=60秒。 教学难点： 初步估计一段时间有多少秒。 教学策略 立足于学生的已有经验 紧密结合生活实例 师生互动、自主探索 教学方法 自主学 合作学 指导学 在教学上我比较注重学生的： 教学过程 （一）情境创设，引入“秒” （二）自主探索，认识“秒” （三）练习巩固，活用“秒” （四）全课总结，深化“秒” 环节一：情境创设，引入“秒” 直观了解生活中“秒”的存在，初步感知秒的长短 环节二：自主探索，认识“秒” 1. 初识“秒” 2. 体会“秒” 3. 辩“分秒” 4. 其他“秒” 1.初识“秒” 最细最长、走的最快 秒针走路数什么呢？ 2.体会“秒” 活动一：闭上眼睛听一听 活动二：有节奏的拍手 活动三、数数 活动四、自主创造 体会“1秒” 三峡水电站1秒发约电2685千瓦时 飞机1秒约飞行3000多米 电脑1秒就可以完成3万亿次运算 汽车1秒走35米 体会“几秒” 1. 指出2秒，用动作来表示2秒； 2. 找出从哪里到哪里是5秒； 3. 30秒走几个小格； 4. 趴在桌子上休息30秒。 这一版块的设计，给学生创造了体验、感受、经历的机会，让学生在轻松愉快中，逐步熟练准确的运用自己的方法，去观察1秒、感受1秒，使1秒在学生头脑中不再是一个抽象的时间概念，而是与自己的某一动作相联系，培养学生的分析能力与推理能力。 3.辩“分秒” 小组讨论： （1）秒针从数字12走一圈又回到数字12这儿， 是多长时间？ （2）秒针走一圈，你们猜一猜分针会走多长 的距离？ （3）分和秒之间到底有什么关系？ 思考：在桌面上休息30秒， 能否换一种表达的形式？ 4.其他“秒” 4.其他“秒” 练习是数学课堂教学的一个重要环节，我设计的练习题力求做到由易到难，由浅入深，有层次，有坡度，帮助学生形成技能，开拓思维，发展能力。 环节三：练习巩固，活用“秒” 1. 15秒背口诀比赛。 环节三：练习巩固，活用“秒” 15 秒 小 闹 钟 2.选择合适的单位： 大约需 要20( ) 大约需 要35( ) 大约每天 睡9( ) A.小时 B.秒 C.分钟 环节三：练习巩固，活用“秒” 上一节课的时间是40( ) 小明跑100米要用19( ) A.小时 B.秒 C.分钟 我是个乖孩子。每天我总是早早起床，把语文书读20小时才吃早饭。我家就在学校旁边，所以只用了5小时就走进了教室。体育课上，我跑50米只用了8秒钟，全班第一名。放学后，我会抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。晚上，我经常会陪爷爷看30分钟的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让他开心。 3.大家来找茬 姓名 小强 小华 成绩 55秒 1分4秒 00:5500 今天早晨，小强和小华吵架了。原来是因为赛跑的事，小强绕操场跑一圈用了55秒，小华跑一圈用了1分4秒。他们都认为自己跑得快，谁也不服输。 4.解决生活中的实际问题 环节四：全课总结，深化“秒” 说说这节课的收获？ 让学生感受数学与生活的联系，增强学习的趣味性，感受数学在现实世界中有着广泛的应用。 时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。 　　　　　　　　--------鲁迅　 时间名言欣赏 赢得了时间就是赢得了一切。 --------列宁 认识秒 板书设计 1分=60秒 最长最细、