数列中不定方程问题的几种解题策略.docVIP

数列中不定方程问题的几种解双变量的不定方程，在高中阶段主要是求出此类不定方程的整数解，方法较灵活，下面介绍。 因式分解法：，。题（2014·浙江卷）已知等差数列的公差d＞0.设的前项和为，， (1)求d及S； (2)求m，k(m，k∈N)的值，使得.解析(1)略 (2)由(1)得(n∈N) 所以，由mk∈N*知，故所以,因为分解方式是唯一的，所以可以得到关于的二元一次方程组求解。 方法2. 利用整除性质 在二元不定方程中，当其中一个变量很好分离时，可分离变量后利用整除性质解决． 题设数列的通项公式为，问是否存在正整数t，使得成等差数列？若存在，求出t和m的值；若不存在，请说明理由． 成等差数列，则 即： 即： ∵，∴只能取2，3，5 当时，；当时，；当时，． 点评 本题利用表示 从而由得到是整数，于是是4的约数，从而估计出可能的所有取值，再逐一检验即可，当然，本题也可以利用表示来处理. 方法3.不等式估计法：利用不等式工具确定不定方程中某些字母的范围或等式一边的范围，再分别求解。如转化为的上界或下界来估计的范围，再一一验证即可。 题3：已知试问是否存在正整数 (其中)，使成等比数列？若存在，求出所有满足条件的数组(p，q)；若不存在，说明理由． 假设存在正整数数组(p，q)，使成等比数列，则． 时，0故数列{}( )为递减数列，，且数列{}( )为递减数列，时，成立；当时，， 因此，由得，，此时 点评：本题利用等式右边的上界来估算左边的范围, 解时，我们是构造函数 一个方程中三个未知量，在高中通常判定此类不定方程是否有解，通常都是假设存在满足题意的三个变量，再用反证法证明不成立。反证法中如何找出矛盾，以下两种方法比较常用。，是否存在互不相同的正整数，使得成等比数列？若存在，给出满足的条件；若不存在，说明理由。 解析：若存在成等比数列，则 由奇偶性知右边为奇数，当且仅当时，左边也为偶数，，即，这与矛盾． 故不存在互不相同的正整数，使得成等比数列 点评：本题中等式要是成立，左右两边的奇偶性要相同，右边为奇数，左边只有当等式才为奇数，所以用进一步代入进行求解。题5.已知, 证明中任意三项不可能构成等差数列。 解析：假设中存在三项构成等差数列， 则,,等式两边同除以,得 因为等式左边为偶数，右边为奇数，矛盾． ∴假设不成立，故不存在任意三项能构成等差数列 题6.已知, 证明中任意三项不可能构成等差数列。 解析：假设中存在三项构成等差数列， 则,,等式两边同乘以,得 ，,得 因为等式左边为偶数，右边为奇数，矛盾． ∴假设不成立，故不存在任意三项能构成等差数列 点评 题5和题6都是用反证法证明不存在满足题意的三项，考试中常见此题型，放在一起便于比较，题5中化简时，中的最小值，题时，等式两边同乘以,求证：数列中任意不同的三项都不可能成为等比数例。 解析：假设数列中存在三项（为互不相等的正整数）成等比数列，则． 即． ， ． 与矛盾． 所以数列中任意不同的三项都不可能成等比数列． 点评 在反证法中利用有理数性质产生矛盾．若,则等式化为，等式左边为无理数，右边为有理数，矛盾。，3不可能是一个等差数列中的三项． 解析：假设1，，3是某一公差为的等差数列的三项，则有。由上两式消去，得，易见上式左边为有理数，右边为无理数，故等式不能成立。所以1，，3不可能是等差数列的三项。 点评：书本中的每个习题都要重视，是命题的来源，下面的这个高考题中就可以找到题7，题8的影子。 题9（2008江苏第19题改编）求证：对于给定的正整数()，存在一个各项及公差均不为零的等差数列，其中任意三项（按原来的顺序）都不能组成等比数列． 解析：假设对于某个正整数n，存在一个公差为d的n项等差数列，其中（）为任意三项成等比数列，则，即，化简得 （*） 由知，与同时为0或同时不为0 当与同时为0时，有与题设矛盾． 故与同时不为0，所以由（*）得 因为，且x、y、z为整数，所以上式右边为有理数，从而为有理数． 于是，对于任意的正整数，只要为无理数，相应的数列就是满足题意要求的数列． 如题7中的数列就是满足题意的数列。(函数或不等式)的交汇使得试题变化多样，精彩纷呈，解法也有很大的灵活性．以上仅列举了几种常用的探求方法，具体问题还需具体分析，根据题设条件灵活处理．