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探索性学习与挖掘性学习及其平衡研究 第六图书馆 探索性学习和挖掘性学习是系统生存和繁荣的重要手段。本文在梳理大量相关文献的基础上,分析了探索性学习和挖掘性学 习的特点、它们与竞争优势的关系及两者平衡的重要性,重点讨论了关于探索性学习和挖掘性学习平衡模式的争论,并进行了 评价。探索性学习和挖掘性学习是系统生存和繁荣的重要手段。本文在梳理大量相关文献的基础上,分析了探索性学习和挖 掘性学习的特点、它们与竞争优势的关系及两者平衡的重要性,重点讨论了关于探索性学习和挖掘性学习平衡模式的争论,并 进行了评价。探索性学习 挖掘性学习 平衡外国经济与管理朱朝晖 陈劲浙江大学管理学院,浙江杭州3100582007第六 图书馆 第六图书馆 第 29卷第 1O期 外国经济与管理 Vo1．29No．10 2007年 1O月 ForeignEconomics Management Oct．2007 探索牲学习与挖掘牲学习及其平衡研究 朱朝晖，陈 劲 (浙江大学 管理学院，浙江 杭州 310058) · + -+ -+ 一+ + ”+ + ”+ -+ -+ ”+ ”+ 一 + ．．+ -+ -+ 一+ “+ + -+ 摘 要：探索性学习和挖掘性学习是系统生存和繁荣的重要手段。本文在梳理大量相关文献的基 础上，分析了探索性学习和挖掘性学习的特点、它们与竞争优势的关系及两者平衡的重要性，重点讨论 了关于探索性学习和挖掘性学习平衡模式的争论，并进行了评价。 关键词：探索性学习；挖掘性学-j；平衡 中图分类号：F270 文献标识码 ：A 文章编号：1001—4950(2007)10—0054—05 March在他于 1991年发表的经典论文 《组织学习中的探索性行为和挖掘性行为》中首先提出了探 索性学习(explorativelearning，exploratorylearning或 exploration)和挖掘性学习(exploitativelearn— ing或 exploitation)这两个概念 ，认为探索性学习是指那些可以用探索、变化、承担风险、试验、尝试、应 变、发现、创新等术语来描写的学习行为，其本质是对新选择方案的试验；而挖掘性学习是指那些可以用 第六图书馆 提炼、筛选、生产、效率、选择、实施、执行等术语来描写的学习行为，其本质是对现有能力、技术、范式的 提高和拓展。这两种学习对组织都具有重要的意义。 此后 。探索性学习和挖掘性学习越来越成为技术创新、组织学习、组织设计、团队建设、战略联盟、能 力开发、竞争优势构建和组织生存研究的主要分析对象。_2] 一 、 挖掘性学习的特点与竞争优势 组织想求得未来发展，就必须现在能够存活。如果组织现在不能存活，那么未来发展的能力就毫无价 值。短期竞争需要对现有知识进行挖掘(Miller等，2006)，挖掘性学习就是 开“发和利用已有知识” 。 组织进行挖掘性学习，就可以在成熟的或新的产品市场上执行 “相似”的项 目，这种项 目涉及重复或 可预测的活动模式 (Davies和Brady，2000)。由于组织 已经积累了相关领域的经验 ，并且 已经掌握许多 所需的知识，因此能够通过挖掘性学习来获得正的回报。l1]组织通过对现有技术的深度挖掘 ，还能增加 或创造市场机会。_[8由于挖掘性学习的正回报在时间、空间上的明确性和接近性，组织往往倾向于挖掘 已有知识。挖掘性学习具有累积和路径依赖的特征，随着某一特定活动能力的增强，组织会越来越多地 介入这种活动，从而进一步提高 自身的挖掘性学习能力和探索性学习的机会成本。 因此，组织往往倾 向于拒绝变革 。j，甚至排斥探索性行为_9一。Patel和 Pavitt(1997)对世界上最大的400多家组织进行的 收稿 日期 ：2007—06—25 基金项 目：国家 自然