第3章 任何让学生进行高效学习.pptVIP

主题班会 山东省临朐县东城街道七贤中学 马金爱 (一)、每天保证充足睡眠 (二)、学习要全神贯注 (三)、坚持每天体育锻炼 (四)、学习要主动 (五)、保持愉快的心情，和同学融洽相处。 (六)、注意积累和整理资料 一、树立目标与理想； 二、端正学习态度； 三、拥有正确的学习方式； 四、具体各科目的学习策略。 一、树立目标与理想。 无目标的生活，犹如没有罗盘而航行。 ——拉斯金 不知明天该做什么的人是不幸的。 ——高尔基 确定合适的阶段性的目标：确切评估自己，制定有效目标。有效目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个，是切合自己实际情况的、具体的、经过一定努力能够实现的那个。在学习上，自己要很明确的知道自己想要达到一个什么样的水平或者标准，自己给自己设定一个阶段性的目标。 无论你有多好的学习方式，如果你没有一个明确的人生规划，那么一切都是茫然。我相信一个有目标而走的慢的人会比一个漫无目的走得快的人最先到达终点。 二、端正学习态度。 一件事情能否做成功，在很大程度上取决与你的态度，学习也是如此。如果想要拥有较好的学习成绩，首先我们要做的不是找方法而是态度，只有充分的认识到学习的重要性时，你才会从骨子里想要去学。 学习不是为了完成任务，而是用知识武装自己、为创造美好的未来打下基础。 把学习当作一种享受，你才能快乐的学到知识，才有不懈的动力。 我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问题进行了实验研究。 研究结果表明：学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的中学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。 据上述研究结果可见：学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关。在学校情境里，如果其它条件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的。 学习态度影响着学生的学习效果 十年前： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你们在干什么？” 第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！” 第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这份工作可真是不轻松啊……” 第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。” 十年后： 第一个人依然在砌墙； 第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师； 第三个人，是前两个人的老板。 案例： 上述中的人物，对于同一件事，在同一起点，当他们抱有不同态度时，却有不同的结果。这也正说明了：态度决定了我们的一切，我们在学习的过程中，如果也保持一种乐观的学习态度，站在一个高度上看待自己的学习，那我们就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力地投入到学习中去，在学习中取得成绩。 三、正确的学习方式。 （一）课前预习； （二）上课认真听讲； （三）课后及时复习； （四）利用好晚修时间及时完成老师布置的作业。 （一）课前预习： 预习的最佳时间是晚上的8：00到9：00这一段时间，这时人的记忆力，智力，精力都处在最佳状态，这段时间预习能够取得事半功倍的效果。单科的预习的时间一般控制在15分钟到30分钟左右。 比较理想的两种预习方法是： 粗读，先粗略浏览教材的有关内容，了解本节知识的概貌也就是大体内容。 细读，标记出重点、侧重点、疑点，这样心里有个谱，上课听起来也有针对性，对于疑点与难点自己一定要认真听讲。 预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？ 跟以前的知识有什么联系？等等。 这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。 如：预习时在书本中划记自己不能理解的内容，到课堂上听老师的讲解再加以消化，就可以完全的理解该知识了。 （二）课上认真学习： 1、集中精力，劳逸结合。 最好选择坐在一个上课认真听讲的的同学旁边，这样他就会于无形中鞭策自己 集中精力学习； 或者，自己给自己制定一个小小的计划，例如，自我暗示说本节课我要坚持10分钟，下节课我要延续15分钟，一直慢慢的延续下去，自己给自己打气，自己鼓励自己，慢慢地自己就会养成习惯了。 2、善于思考，善做笔记。 对于老师提出的某些问题，我们要积极主动的独立思考