++会展管理专业教学计划的设计与创新.doc

全文登载于《人才培养与专业建设》，东北财经大学出版社，2007年6月 我校2006首届会展管理专业教学计划的设计与创新 张玉明 （广东商学院，广东广州，510320） 我校从2003年下半年开始进行会展管理本科专业申报的前期调查并完成第一份书面论证报告。2004和2005连续两年提交申办本科专业的申请，2006年获得国家教育部的正式批复，成为全国少数、广东唯一的一所拥有“会展经济与管理”（以下简称会展管理）本科试办专业的高等院校。正因为这是给少数院校的试办专业、又是我国21世纪才有的全新专业，还是出生在残酷竞争环境中的专业，所以，专业建设的任务重难度大。专业负责人从2003年建议学校开办会展管理专业起，就同步进行教学计划的资料收集、比较思考和构想设计，所以，2006年能够按照学校的要求比较顺利地完成首届会展管理专业教学计划的制定。该教学计划的制定充分借鉴了国内外高等院校会展专业和方向课程安排及课时设计方面的经验，充分考虑了国情省情，结合了学校的办学定位和办学优势，分析了会展业的人才需求。比较突出的是“两个平台（指学科基础课平台和专业基础课平台）+ 柔性模块（指专业方向课模块）”的设计与创新。 一、回归定位：夯实会展管理的学科基础 1．学科基础课的设计思路和设计原则 学科基础课的设计思路是将会展管理专业从公共管理学科（代码1103）回归到经济学学科（代码0201）或工商管理（代码1102）学科。我国高校的任何本科专业，都归属于一定的门类，都有一定的学科来支撑。会展管理专业的情况却比较特殊，在教育部的本科专业目录中，以少数院校试办专业的身份（代码110311）放在管理学门类的公共管理学科之中。而实际办学情况是会展管理专业和方向的开办者本身就来自不同的学科或专业，如国际贸易、经济学、工商管理、市场营销、信息管理、物流管理、旅游管理、外语、新闻、公共管理、艺术（包括广告）、文秘、法律、工程、建筑等等。各自从原学科和原专业出发，来开办全新的、还在探讨过程中的专业或方向，都是边摸索边实践，以至会展管理学科基础课的设计都有或多或少的问题。比较典型的表现有二种：一是知识拼盘，即对现有学科的基础课进行一些删削，再加几门会展方面的课程。二是知识杂烩，即通过各种参考资料汇集很多会展课程，再加几门学科基础课。由于设计者也没有搞清会展管理的学科归属，所以东抓一门、西抓一门，结果就成了杂烩。会展管理缺少比较”纯正”的学科支撑，专业建设就面临许多困惑。 鉴于这种现状，笔者在设计会展管理教学大纲的时候，先将其回归并定位在经济学学科和工商管理学科。不打折扣地执行教育部的规定，安排了经济学和工商管理学科各专业必修的管理学、微观经济学、宏观经济学会计学市场营销学统计学经济法学管理信息系统微积分I微积分II线性代数概率论与数理统计会展概论?华盛顿大学会展管理系给本科生开设的12门主要课程，不论管理还是策划、营销还是服务，都不在公共管理范畴。我国三所大学的情况基本相同。另据调查，上海的会展公司、政府部门、旅行社、饭店业最希望开设的课程有展览会策划与管理、会展销售与服务、展览设计与布置等。这和国际会议管理业委员会、国际展览管理协会、国际特殊事件业等组将会展专业的课程分为管理类、营销类、策划类、服务类是一致的。所以说，在会展专业跨越的多个学科中，经济学和工商管理所占的比例更大。 从会展的人才需求来看。目前对会展人才需求预测大体上有两种方式，即按专业预测和按结构预测。按专业预测较典型的是商务部秩序处的官员和博鳌亚洲论坛执行总监姚望。他们认为：中国展览业急缺营销策划人才、设计人才、管理人才、财务人才、法律人才等。按结构预测最典型的是由世博会官方组织的有关调查，该调查用旋涡型来描述世博会所需人才的结构。处在旋涡型结构核心位置的是会展运作人才、中间位置的是会展辅助人才、外围位置的是会展支援人才。运作人才包括语言、公共关系、客户服务、会展运营服务等；辅助人才包括广告、法律咨询、物流、宣传等；支援人才包括工程技术、贸易、金融投资等。从预测结果来看，会展人才需求之广，任何一个学科都不能涵盖，但回归经济学或工商管理显然比公共管理更为恰当。 从会展的学生就业来看。会展专业的毕业生就业去向可划分为五类，第一是各类会展场馆，第二是组织会展活动的企业事业单位，如中外会展专业公司、举办会展的行业协会、学会、政府主管部门等；第三是会展搭建设计企业，各大博物馆美术馆；第四是会展服务行业，如旅游行业、餐饮行业、物流行业、艺术设计装饰装修行业、广告、印刷、公关礼仪、教育培训等相关行业。各广告策划部、会展部、市场营销部门，专门负责企业的参展组织工作。会计学会计管理信息系统会展业国际上公认的会展业（MICEINDUSTRY）产业架构会议业、展览业、节事活动奖励旅游。