第九章 化工原理课程设计指导书.docVIP

化工原理课程设计指导书 化工原理课程设计是高等学校进行人才培养的一个重要实践教学环节，学生在系统学完化工原理课程的理论内容后，在一段相对集中时间内独立完成一些化工原理相关设计性及综合性较强的实际课题，对培养学生的基本技能，完善知识结构，提高其初步解决工程实际问题的能力有着重要意义和作用。 为了加强对化工原理课程设计工作的规范化管理，提高其质量，特制定本指导书。 化工原理课程设计的选题 化工原理课程设计的选题应从专业的培养目标出发，结合化工原理课程理论知识，尽可能结合工程实际应用，力求解决实际问题。 选题要有新颖性和时代特点，要有一定的深度，有利于培养学生的实践能力和创新能力，有利于培养学生的合作精神和独立工作能力。 题目所包含的工作量要饱满，应使学生在规定时间内经过努力能完成。 化工原理课程设计选题一般采取教师指定或学生自拟（指导教师认可）的方式，题目均需经教研室统一审定，每个班级题目数不得少于3个。 化工原理课程设计题目必须于化工原理课程设计前二周确定，经系主管领导审核后上报教务处备案，并向学生公布，以便学生有充分时间进行酝酿、准备和选择。 学生在选定题目后，一般不得变更。若有正当理由要求变更题目须经指导教师同意。  化工原理课程设计说明书的撰写 化工原理课程设计说明书的撰写要求学生运用所掌握的基础知识、基本理论和基本技能，对所选定的某个理论或实际问题进行调查研究和分析，初步掌握查阅相关资料、拟定研究方案、运用实验手段、处理数据、撰写科技文章等方面的方法。化工原理课程设计说明书要符合一般科研论文规范格式。字数一般不少于三千字。化工原理课程设计说明书必须按统一格式书写或打印，装订成册。 化工原理课程设计说明书的基本构成及其表述 1 化工原理课程设计说明书的前置部分 1．1目次 目次由化工原理课程设计说明书各部分内容的顺序号、名称和页码组成。目次应该用“……”联系名称与页码。 1. 插图和附表清单（必要时） 若化工原理课程设计说明书中图表较多，可以分别列出清单另页置于“目次”之后。 图的清单应有序号、图题和页码；表的清单应有序号、表题和页码。 1.3 附号、标志、缩略词、首字母缩写、术语等汇集表（必要时） 如有必要，应编写附号、标志、缩略词、首字母缩写、计量单位、名词、术语等注释说明汇集表，另页置于“插图和附表清单”之后。 2 化工原理课程设计说明书（论文）的主体部分 2.1 引言（或绪论） 引言（或绪论）主要说明该设计研究工作的目的、范围、对前人工作的评述以及理论分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。该部分应有一定量的文字叙述，如有必要可单独编成第1章。 2.2 正文是化工原理课程设计说明书的核心部分，占据主要篇幅。其内容可包括：计算方法和编程原理、数据资料、图表、形成的论点和导出的结论等。 正文部分必须做到客观真实、准确完备、合乎逻辑、层次分明、简练可读。 正文的每一章、条的格式和版面安排，要求按规定的次序编排，且层次清楚。 1、图2.1；表2、表3.2；附注1）；文献〔4〕；式（5）、式（3.5）等。 2.2.1 正文中的图主要包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、照片、图版等。图要有图号及简短、确切的题名，居中置于图下。图要求有“自明性”，使只看图、图题、图例，就可以理解图意。要先见文，后见图。图在正文中不能跨节排列。 曲线图的纵横坐标必须标明“量、标准规定符号、单位”，其中标注的量的符号和缩写词等应与正文中的一致。标值数应当小于3位数（或小数点后不超过1个零），例如： 30000m 30km ；0.005g 应写为 5mg。 结构装置图中的各个设备零件及其编号，应在图下一一对照说明。 2.2.2 表 表的编排，一般是内容由左向右横读，数据依序竖排。表应当有“自明性”。要有表号、表名及必要的说明，居中置于表的上方。表中文字、符号的字体应比正文小一号。 表格一般取三线制，即上、下底用粗实线，中间一条为细实线。对于比较复杂的表格，可适当增加横线和竖线。 表格应简明扼要。表的题名应当反映表的内容，表格应具有足够的完整性，即不参见全文即可理解表格的含义。表中不应发布文中所没有叙述的新信息。一些细节可放在脚注中，不放入表内。表格切忌与图、文字重复表述。表内附注的序号应当用小号阿拉伯数字并加圆括号置于被标注对象的右上角，如：×××1）*号，以免与数学上共轭和物质转移的符号相混淆。表内同一栏（竖行）的数字必须上、下对齐，不能用“同上”、“同左”和类似词，一律用数字填满。表内“空白”表示未测或无此项，“—”或“…”代表未发现，“0”代表测试结果确实为零。例如： 吸收塔填料的形状系数 填料类型