2017年高考综生物复习专题9：动物和人体生命活动的调节.docVIP

专题9：动物和人体生命活动的调节 一、知识网络 二、考点整合 （一）神经调节的结构基础和调节过程 1．反射弧的结构及功能分析 提示： ① 神经元具有接受刺激、产生兴奋并传导兴奋的作用， 有些神经元（如下丘脑某些神经细胞）还具有内分 泌功能。 ② 发生反射的条件是： 一要有完整的反射弧；二是要有适宜的刺激。 2．神经系统的分级调节 (1）中枢神经系统 ① 高级中枢：脑（大脑、脑干和小脑等），它除了有 躯体运动中枢、躯体感觉中枢等，还有人类特有的 语言中枢。 ② 低级中枢：脊髓。 (2）分级调节 1、(2009年广东理基） 现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回； 现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。 两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是（ ) （三）兴奋的产生和传导 1．神经细胞形成静息电位及动作电位的原因 2．兴奋在神经纤维和神经元间传导比较 3．兴奋传导方向与特点的比较 (l）在神经纤维上：由兴奋部位→未兴奋部位，双向传导 ① 在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反。 ② 在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同。 (2）在神经元之间：由突触前膜→突触后膜，单向传递 ① 是由电信号→化学信号→电信号的转换过程。 ② 由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。 提示： ① 兴奋传导的基本形式是神经冲动，而神经冲动的传递是通过膜电位的变化实现的。 ② 递质是神经细胞产生的一种化学信使物质，对有相应受体的神经细胞产生特异性反应（兴奋或抑制）。 ③ 突触后膜的受体对递质有高度的选择性，因此某些药物可以特异性地作用于突触传递过程，阻断或者加强 突触的传递。如麻醉剂可阻断痛觉传导。 走进高考 3、( 2009年辽宁、宁夏高考）下列对于神经兴奋的叙述，错误的是（ ) A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 B．神经细胞兴奋时细胞膜对 Na＋通透性增大 C．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 D．细胞膜内外 K＋、 Na＋ 分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 （二）人脑的高级功能 1．功能类型 (l）对外部世界的感知。 (2）控制机体的反射活动。 (3）具有语言、学习、记忆、思维等功能。 2．语言功能 提示： ① 人的大脑皮层是神经系统中最高级的部位。 ② 学习和记忆涉及脑内神经元的活动、神经元之间 的联系、新突触的建立及某些种类蛋白质的合成。 走进高考 2、( 2007年广东高考）当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有（ ) ① 下丘脑 ② 大脑皮层 H 区（听觉性语言中区） ③ 大脑皮层 S 区（运动性语言中枢） ④ 大脑皮层 V 区（视觉性语言中枢） ⑤ 大脑皮层 W 区（书写性语言中枢） A． ① ③ B． ② ③ C． ② ④ D． ④ ⑤ （四）脊椎动物的激素调节 1．高等动物主要激素的分泌器官、功能 2．高等动物主要激素的关系 (1）纵向关系 ― 分级调节和反馈调节 在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体来调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌（属于分级调节），而激素进人血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌（属于反馈调节），如图所示： 注：TRH 表示促甲状腺激素释放激素； TSH 表示促甲状腺激素；“ + ”表示促进作用；“一”表示抑制作用 (2）横向关系 ― 协同作用和拮抗作用 ① 协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。 如促进生长发育一一生长激素与甲状腺激素； 促进产热一一甲状腺激素与肾土腺素； 提高血糖浓度一一胰高血糖素与肾上腺素。 ② 拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。 如胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛素使血糖浓度降低。 3．神经调节与体液调节的关系 走进高考 4. (2008年四川高考）将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是（ ) A．促性腺激素释放激素 B．促性腺激素 C．促甲状腺激素 D．雌激素 三、典例导航 题型1：兴奋的产生和传导 ( 2009年江苏高考）下列有关神经兴奋的叙述，正确的 ( ) A. 静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出 B. 组织液中 Na＋浓度增大，则神经元的静息电位减小 C. 突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋 D. 神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导 解析：静息状态时神经元的细胞膜内外仍有离子进出，但不改变细胞膜内外的电位。组织液中 Na＋浓度增大，