《纪念白求恩》教学设计及反思.docVIP

《纪念白求恩》教学设计与反思 陈翠霞 一、设计本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文。纪念是为了学习，因此学习白求恩是全文的一条主线。夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。 本文教学可分四步走：第一步，理解此文的写作目的，为突破重难点铺平道路；第二步，体会夹叙夹议的写法，弄清记叙和议论的区别；第三步．理解对比的作用；第四步，学习白求恩精神，注意问题的生层与解决。 本文教学充分利用多媒体，以学生自主学习为主，培养学生学会交流、合作。 、教学目标 （一）知识与能力目标 1．，理解并运用文中成语。 2．学习议论文夹叙夹议的写法。 3．学习文中对比的作用。 （二）过程与方法目标 1．学习写读书摘记，积累成语。 2．学习运用记叙、议论两种表达方式。 （三）情感态度与价值观目标 1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。 2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。 、教学重点 议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。 、教学难点 议论文中议论与记叙的关系。 、课时安排　l课时（一）导入新课 “抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数国，以唤起国际的支持，有一个加拿大医生被他的精神所感动，不远万里，来到中国，把自己的生命也留在了中国的土地上。”这个人是谁？（屏显1） 人生太美好了，真的很值得为它好好地活上一回，但是，也真的很值得为某一个目标去死一回。????????????????????????——诺尔曼·白求恩（屏显2） （二）播放《纪念白求恩》视频。 要求：从视频短片中，你了解白求恩多少？（解决写作背景，了解白求恩，引导学生走进文本。） （三）整体感知 找四个学生轮读课文，解决以下问题。 1．听读课文，圈画成语（积累成语、从部分成语如“以身殉职”中，初步感知白求恩精神）。 2．本文赞扬了白求恩的哪些精神？（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。） 3．本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（号召全党同志学习白求恩的精神。）