2017中考语文 第2讲 词语的理解与运用课件.pptVIP

* 第2讲　词语的理解与运用 词语的理解与运用是初中语文教学的重点，也是中考的重点。中考考查的范围有：(1)了解词的基本义、引申义和比喻义。(2)近义词(同义词)的辨析。(3)关联词的选用。(4)理解具体语境中词语的含义。(5)正确使用成语。 其主要题型有：①选择填空式；②结合具体语境简答表述式。以选择题居多。 这些题目中所涉及的词语，大多是语文课本和日常生活中出现频率高、但又容易出错的常见词。值得关注的是，近年来，成语的考查几乎占据了整个词语运用考查的半壁江山。从题型来说，主要是以选择题为主，兼顾主观题。此外，一些省市考查了网络流行语，例如“蛮拼的”“醉了”等，体现出“生活处处皆语文，语文时时现生活”的大语文观。这就要求考生做个有心人，养成随时积累的习惯。 词语的辨析(含同义词、近义词、关联词) (2016·东营)依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是(　　)(2分) (1)青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%，屠呦呦这一重大发现，每年在全世界________了数以百万计疟疾患者的生命。 (2)“十三五”规划五大理念之一是创新，即不断推进理论、制度、科技、文化的创新，让创新________党和国家一切工作。 (3)实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量，这是________优秀传统文化的本意所在。 A．挽救　贯串　传扬　　B．拯救　贯串　传扬 C．拯救　贯穿　弘扬　　D．挽救　贯穿　弘扬 【思路点拨】　此题考查学生对词语的辨析能力，“挽救”着重于设法从危险中救出来，如挽救生命，挽救失足青少年。“拯救”指援救，多用于上对下，如拯救灾民于水深火热之中，拯救人类，拯救人民，拯救家族。因此(1)处用“挽救”，排除BC。“贯穿”和“贯串”都有从头走到尾穿过一个或一系列事物的意思，都是动词。“贯穿”一般用于具体事物。“贯串”一般用于较抽象的事物。因 此(2)处使用“贯穿”，所以排除A，选择D。另“传扬”的意思是广泛宣传、传播开去或者宣扬；“弘扬”则是发扬光大的意思。显而易见，(3)处应用“弘扬”。这样多角度出击，选题更有把握。 【参考答案】　D 解题技巧 第一，掌握辨析同义词的一般方法，辨析同义词最基本的方法是去同存异。遇到词义相近的词，先确定词义相同的部分，然后对相异的部分进行比较辨析，判断其“异”在何处，最后再考察语境，看一看应当选用哪个词。如“反映”与“反应”的区别在于“映”和“应”，把握这两个字的区别就能很好地区别了。注意辨析同义词的一般规律，如根据词语搭配的对象不同来 辨析。如“侵犯”可以和“主权”“利益”“领海”等搭配，“侵占”则与“土地”“财产”等搭配。又如根据词性和语法的功能不同来辨析。如“阻挡”和“障碍”都是阻挡、妨碍事物发展进行的意思，但“阻挡”是动词，在句中一般作谓语；“障碍”是名词，在句中一般作主语或宾语。还可根据感情色彩(褒义、贬义、中性)、使用范围等方面来辨析。 第二，熟练掌握关联词语。中考试卷大都从两个方面命题：①在句子中填写关联词语；②判断在具体语境中关联词语运用是否恰当。做好关联词语类试题，我们应注意并思考五个问题：①关联是否明确(如“不管”“尽管”“不是……就是……”“不是……而是……”等)；②搭配是否恰当(如“只要……就……”“只有……才……”等)；③关联词语是否完整；④关联词语位置是否恰当；⑤关联词语所表示的逻辑关系与分句间的意义是否一致。这类考题一般在修改病句中考查。 正确使用词语(含成语、熟语) 【思路点拨】　此题考查学生对成语的理解和运用能力。做这样的题目时，可以根据语境，通过整体感知和迁移的方法来确定答案，不可望文生义。A项“抑扬顿挫”多用以形容声音高低起伏和停顿转折。此处用以形容情节，使用不当。C项“迫在眉睫”比喻事情十分紧急，已到眼前。使用有误。D项“行云流水”形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。此处望文生义，仅按照字面意思理解，导致错误。 【参考答案】　B