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2008高考现代文专题复习 文学文本阅读分析命题1 一、复习目标 分析类命题——如何分析作品结构（把握思路） 二、2008考纲 分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。 三、思路·结构 思路是按照一定的理由此及彼表达思想的路径、脉络。这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想内容组成一个严密的整体。  结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。作者对事物内部联系的认识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。 可见，作品的结构体现了作品的思路，作品的思路是靠作品的结构体现出来的。如果能 够准确地把握作品的思路，也就能正确地分析作品的结构了。 四、分析作品结构有三个方面的要求： ①能够分析各个部分和各个方面之间的关联与安排（段内的结构层次）； ②能够分析作品的整体构思、贯穿线索（全篇的结构层次）； ③能够在把握结构层次的基础上，根据要求进行归纳整理。 划分层次就是进行分类，把相同的内容合为一层，把不同的内容分开来。 这里所说的“作品”，可以是语段，也可以是整篇文章。 五、作品语段的特点： （1）段落中心的单一性； （2）内容上的相对完整； （3）结构上的相对独立。 六、分析作品结构方法 （一）、把握语段的思路，分析语段的结构 （1）扣中心，以纲带目。 中心句是语段的“总纲”。分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。  凡属先摆观点然后分析论证，或者先摆情况后解释说明，或者先总说后分说之类的语段，第一层都划在始发句与后续句之间。与此相反，属于先分析论证后得出结论，或先分述后总结之类的语段，第一层则划在终止句前面。如果是照应式语段，第一层则划在始发句后，第二层则划在终止句前。 练习/体会： 绍兴是我的故乡，偏门外一带是我旧游之地，以前我可没有这样感兴趣过。固然，由于年龄、世故等关系，有些事情一时体会不到真情。像我早在中等学校里唱过的“鸟鸣山更幽”和“夜归鹿门”等歌词，一直到我年已半百在福建永安的山上时才忽然体会到，却也只是一会儿就过去了的。如今鉴湖风景给我优美的印象是使我念念不忘的了。“静观万物皆自得”，原来在旧社会里，我迫于生计一直匆匆忙忙，没有好好地安静过心境。不久以前我到北京去开会，在火车开出车站时，我突然想到，以前我屡次北上，总是为着生计，这次才主要的是为着事业。 1．上文分为三个层次，请用“||”标出，并分别概括三个层次的意思。(每个层次不超过15个字) 第一层：＿＿＿ 第二层： ＿＿＿ 第三层： ＿＿＿ （2）理思路，明晰语段。 语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。弄清结构形式，语段的层次便基本明晰了。 练习/体会： 下面用上述两种方法来分析一道高考试题。 下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同的理解，选出正确的一种（ ）  ①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。②这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。③经济学上讲投入产出。④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。⑤有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。⑥在世界历史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。⑦现代人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦，是在艰苦中开创新纪元的。⑧未来的人看我们今天的改革，也会跟当代人不同。⑨只有历史地看我们所处的大变革时代，才能树立民族的责任感和历史的责任感。 A、①|②③④⑤||⑥⑦⑧|||⑨ B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨ C、①|②||③④⑤||⑥⑦⑧ |||⑨ D、①②||③④⑤|⑥⑦⑧⑨ 练习/体会： ①通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。②其一是关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。③其二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。④过去语文教学的成绩不好，主要是由于对这两点认识不清。 文段共有四句话组成，分别标记为①②③④。根据作者的思路，该段的第一层应划分在 哪里?用“||”在下面的标记符号中表示。 ①②③④ （3）抓标志，分析结构。 语段里常运用一些关联词语或关键词语表示句与句间的逻辑关系，如“首先、其次、再次”，表示主次轻重的顺序或问题的几个方面，是并列关系；“总之”、“由此可见”表示结论，一般是分总关系；“所谓”表示有所解释，是解说关系；此外，对应的词语、相似的句式、语意